※ 引述《holyjj (它宒宅)》之銘言： : 剛剛又被同一個同學婊了 : 現在實在覺得很煩 : 上學期才因為分組所有人都擺爛跟那些人鬧翻 : (別人起的頭然後把所有錯推給我...的無言狀況) : 這學期找到會做事的又一直耍我 : 每次都叫我做 然後做一半給他看就嫌爛 : 說不然我做好了 那一開始就他做就好啦 : 反正不管怎麼討論最後都是他在主導 : 別人說的意見也不聽就一意孤行 : 剛剛也跟他說給他做可以但大致方向不對 修一下比較好 : 還給他看範例網址 結果被他酸你之前作業作那樣耶 : 現在整個很傷心 好希望以後分組可以只跟懂分工合作的人唷 : 不管是積極或不積極都好爛QAQ 與組員最大能不能契合的地方在於生活習性的配合 舉例來說 每個人的時間觀都不一樣,有些人喜歡提早做 有些人則是喜歡時間到前做完就好,有些人則是喜歡拖到最後一刻在大爆發 重點是東西有出來就好了不少人是用這類心態 這學期原po碰到一個會做事的 不太清楚你們是如何分工,假設是每個項目獨立性都很高 建議您 這是個人創意空間發揮,要尊重負責的那個人 除非,您心底也認為他說的很對, 這是兩種不一樣的發展,一種是覺得自信心受挫畢竟被同年的指導不見得每個人 都能接受,另外一種則是屬於大家做報告的風格不同導致,你希望對方能聽取你的意見 是什麼情況原po心理應該是最清楚 關於case1 原po不妨以術業有專工,除去年紀考量對方的確比你在這一塊擅長, 這種事情在未來您工作後發生機會更大,尤其現在的社會並不是誰做這個經驗比較久 就比較擅長....所以要試著調適. 至於case2 我認為原po要勇敢說出來,你覺得如何做比較適合,更甚得 你應該去指導她 去學著接受 你的意見,再來評斷意見的好壞,絕不決定採納 換句話說,如果你覺得他的意見不太恰當,你也應該明確的表達,你接受了"他的意見" 但是你覺得意見本身並不適合這次主題,在想想,或許你每次反應給對方時,對方 並不是沒有接受你的意見 ,只是她覺得意見本身不適合,因為不見得每個人都表達的 能力都很好,所以你才可能覺得對方很強勢. 但,最重要的是 報告的好壞,最後結果出來了,是每個人都要均等負責, 不是負責主導的那個要負擔 大半責任 因為,是大家 同意對方變成主導的 是大家同意那個人的決定 所以,其實沒有所謂的一意孤行,因為是你們同意她的 一言堂喔！ 換句話說,可能對方也在人性板發文 我的組員既不主動又不能提供有用的意見....最後還把報告的失敗歸咎給我 說我一意孤行.... 之類的 所以,假設他認為 某個地方不行, 那不妨順著問下去 為什麼不行？ 說服我我就改... --

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