※ 引述《strainbow (扭曲的彩虹)》之銘言： : 三人分組一起做報告的人， : 因為兩個禮拜後就要報告， : 想說這幾天先約一下晚上上線討論至少把主題確定， : 結果其中有一個， : 已經問了三次， 看你敘述 這人是標準的投機者 所以很大的可能只是組員 不是組長 對付這種人絕對不可以手軟 不然會有姑息養奸之效 如果你妥協一次 以後如果再跟他同組 你還是遭殃 : 請他給定有空的時間他卻不停地說： : 「阿我就真的不確定我什麼時候會上線阿」 : 「好啦我盡量這兩天早一點上線」 : 結果我跟另一個組員昨天就在線上等他， : 到十二點他都沒有上線。 : 丟離線給他也是一樣回說，阿我就不能確定。 : 有點生氣， : 因為如果我們一直遷就他的話擺明就是要拖到很晚才會開始， : 但我不想要這樣。 丟個時間給他 看他能不能配合 當然如果他的藉口很合理 你也別逼的太死 如果他是有在打工 你就先問清楚他的時間 這個藉口他就不能用第二次 如果他說不出一個所以然 那你就要有所表示 再給他一次機會 並說這是最後底限 如果再不行 就無法再配合他 畢竟自己的時間也很寶貴 : 想要早一點開始做報告而顯得有點心急的話是我的不對嗎？ : (因為我怕可能是他覺得我很猴急，但我只是想要先確定主題， : 而且前幾天也都說好要各自先找好題目然後提出討論了，他也沒找， : 這個報告又是個大報告，基本上兩週前開始作都已經有點嫌晚) : 請問該怎麼樣對付這種人？ : 同時可以做好報告又不要鬧得不愉快。 : 除了生氣以外的方法。 向老師說明你的難處 也表示你有把握 兩個人做好三個人報告 但要說的合理 態度要堅決 加入他 只是讓效率降低 我一個高中同學 有次報告他當組長 因為人太好 所以連老師也欺負他 他們同組有一個組員很糟 (沒人要跟這人一組 老師強迫我同學收留) 說不做就不做 人都失蹤 還不來上課 我同學反應給老師後 老師一心想做好人 當和事佬 覺得這學生很可憐 不顧那組五人的反對 就私下對那人說 : "某某~~你就多少做一點~反正我也不會當你" 這對其他人的那麼努力情何以堪 至於有版友說把詳細分工寫出來 基本上 還是要看老師 分數的權力還是在他手上 題外話 以前我們科系的老師 對這種事很火 期末考就出50分 要寫你自己報告的內容與結論 寫不出來或是不正確的 不管你大四準備要畢業 還是大五已延畢 一率當掉 --

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