台灣教育真的落後國外一段距離 從過去的歷史發展可以看出這不是台灣人自己造成的 因為時局的動盪所以台灣的教育 實質上確實發展不是很順利 很多國內大學教的非關技術性質的觀念 國外的高中就開始教授 單就批判思考來看 大學教授相關內容用的課本是美國高中使用的 國內大學的學生們只是很無辜的直到大學生涯走到一半 才有機會認識這些東西 這並不是台灣人的錯 只是我們努力的不夠 我們的出發點是從一個陡峭的山坡開始 走下坡不能求快而跌倒 必須步步穩扎穩打,才不會傷關節傷腳掌 所以我們也要選擇好的運動鞋 美國的教材不一定適合我們,不能直接用 也是一個問題 敝者去觀察一些人 他們宣稱已習得或自認擁有批判思考 卻大多都是否定性思考 他們認為...論事論物論人,針對缺點作攻擊 即是"批判" 少數人基於家庭教育的緣故,或是其他因素 有幸接觸到比較"脫常"的資訊 他們的批判思考很難不讓人去注意到 或多或少給他們自身帶來災難 就保持著少數人而已 或許是翻譯的緣故,譯過來的"批判"二字 很容易讓人聯想到"批改分數", "批評", "先批評而判斷".... 完全失去了分析的意義 再加上台灣人不追究事理的個性(論結果溯起緣) 看到聽到批判二字...很自然地就認定為他們心中那單純的想像 省略了查證,明辨是非的過程 就敝者自己的經驗...不論對長輩晚輩,平輩間... 談到"批判"...他們給的回應都是"批評" 最慘的是, 原本不知道的事這時候認為自己了解了 就失去了真正去了解的機會了... 另外我們這個被媒體操控的社會 真相被扭曲的程度也沒人去在乎 表面上很專業的政治性評論節目請來很多專家學者政治家 也許只是政客,有邊靠的教授,與政客熟悉的昔日同窗... 無辜的大眾眼見為憑,心為精彩的修辭所打動,記取教訓 (以前的教育不見得比現在好) 把 "批評" 認作 "批判" 這些人就是現在我們的老師,醫生,政治家,各個小孩的家長 -- --

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