如果那個老師認為學生說的情形的確發生過 那他有兩個選擇 一,檢討一下自己,看可以怎麼改進 二,對學生發脾氣,但這樣只會顯得自己度量很小 如果老師認為學生的指控不實 那他根本沒必要生氣 反正教學評鑑的結果其他人都不知道 也不會影響這位老師的聲望或考績 那他幹嘛在意呢? 如果學生連寫個教學評鑑都要害怕老師會對自己怎麼樣 那還要評鑑幹什麼? 就像選舉人如果怕自己投票會傷害到什麼人 因而影響他做決定 那選舉不就沒意義了.... ※ 引述《edear (美麗人生)》之銘言： : 說實話我覺得 尊師重道很重要 : 教學評鑑表的措施 如果拿來讓學生想說什麼就說什麼 : 還有什麼老師能無私付出呢 : 老師本來就是跟學生站在同一陣線的 : 要求老師總是講好聽的話、給你溫暖、讓你輕鬆過本來就不是求學問該有的態度 : 老師提醒你思考 就說老師酸人 : 語氣或用詞也許是那位老師的習氣 但是你粗率的表達不滿實在太冒失 : 可見你沒有感恩老師的專業分享 也不包容他的行為 : 等你出社會就知道 不知感恩跟自以為是 是多麼的不是大體 : 我知道寫這些很刺耳 : 不過我真的覺得好的解決方法 是寫卡片跟老師道歉、道歉、再道歉 : 說是你一時情緒、沒有搞清楚狀況、雞蛋裡挑骨頭、很抱歉讓老師傷心等等 : 如果你不夠聰明 也不用再解釋你為什麼會那樣寫 : 擺爛、裝死也許一時撐過這學期 : 不過我相信 就如你所說 同學會猜是你 之後也不會有人想跟你同組了 : 知錯能改 善莫大焉 並不是流傳的而已 : ※ 引述《md916 (當我們混在一起)》之銘言： : : 但我的煩惱來了...... 因為那句 會講話酸學生 究是我寫的!!!! : : 因為我是寫說 我覺得老師說話不用那麼愛酸人 因為每個人的資質及想法都不同 : : 不要用自己一昧的想法 去 ㄉㄧㄤ 學生 : : 但重點是...現在班上都在討論這件事情 都在罵說 是誰寫的??? : : 害大家不能提前回家 : : 我內心好尷尬 也好難過 也好掙扎 : : 因為我覺得教學意見調查 本來就是寫自己的想法 而且我沒有亂掰 : : 是老師真的說話很酸!! 而且我沒有用難聽的字眼罵老師 : : 我不懂老師為什麼那麼生氣?? : : 雖然意見調查 不記名 : : 但我內心很難過!!我很怕同學會發現我寫的 : : 因為我曾經跟同學聊天時 有說過我覺得老師說話很酸 : : 所以我內心很交戰 我在考慮要不要跟同學誠實說這件事是我寫的?? : : (以減輕我內心的煩惱及抱歉 因為害全班不能提早回家) : : 還是我究裝做沒事??有人問也不承認 : : (因為我覺得我沒有說錯 而且我覺得老師很過分 它這樣講 那以後誰還敢認真寫 : : 教學意見調查 >"< ) : : 這件事情之後 我覺得真的很衰 而且我沒有捏造事實 但老師卻這樣跟班上的人說 : : 〝我好怕被妳們投訴喔!! 你門下禮拜要來上課 不然你們班又有人要投訴我了〞 : : 我覺得老師這樣說 很諷刺 故意要報復我的 >"< !!! : : 害我現在內心狠尷尬 而且又聽到同學在罵說 寫那意見的人是豬頭 : : 我心裡超難過的 覺得好衰喔!!也覺得老師很過分 害我.... : : 哀~~ 我該怎麼做 才能減輕我內心的壓力阿!!! : : 我好煩燥喔!!~~~~~~~~~~~ 還是要去跟老師道歉呢?? 換取全班提早放假 @@ : : 可是 我又覺得我沒說錯!! >"< 唉唷~~ : : 怎麼辦阿????? 來幫幫我減輕煩惱吧!!! 感謝各位 -- Amarantha, sweet and fair, Ah, braid no more that shining hair! As my curious hand or eye Hovering round thee, let it fly! --

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