所謂的「教學評鑑」意義到底是什麼？ 我認為是一個給予老師知道學生想法的管道。 在一個互動的教學之下，才能讓師生之間有所成長。 並不是「老師」永遠扮演著教導的角色而不必學習。 這樣子，才能提升教學的品質，對校方、對老師、對學生都有益處。 我相信學生絕對不會吝惜一個好的老師給予正面的評價， 所謂的「好的老師」是什麼？大家心中都有一個答案， 在我心中，並不是單指「好過好混不點名分數高」就是好老師。 每個人不可能做到讓所有人完全滿意的狀態。 畢竟老師不是聖人，很難做到盡善盡美。 所以當然也會有讓某些學生覺得不適合的言談舉止或是教學方式之類的， 學生如果對於老師教學上有所建議，「教學評鑑」的意義就在於此。 如果只是非理性的濫罵，這樣子也許就是欠缺周詳之下的意見， 但是我並不覺得原po所表達的意見有非理性的因素存在。 他只是說出他自己的感受，而且我認為是在理性的範圍之內。 當然尊師重道自古以來就是相當重要的一件事情。 但是我覺得在教學評鑑下寫出這樣子的意見，並沒有不尊重老師。 教學本來就該是互動的方式，教學相長，不正就是這個道理嗎？ 不然，又何必設那一欄「給老師的話」呢？ 一個成熟的大人，我想該學習著如何虛心接受別人的指教， 無論是同輩的，甚至是比自己輩份還要低的人。 別人的意見皆必須選擇過後再吸收， 如果覺得對方有所之中誤會，那就應該以理性的方式作說明解釋。 而不是以這樣強勢的方式表達「我是對的」 雖然這個社會就是這樣，強勢的人永遠占優勢， 今天他是老師，不但沒有給你們一個好榜樣， 反而充分的展現了這社會中的常態現象—屈服於強勢之下。 我覺得，這樣的表現，是種沒有風度、沒有度量的表現。 --

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