分組除非是老師自己分的， 否則組員我只能說是你選擇的，無論是主動的選擇亦或被動， 那麼你就要有能力去和組員共同討論， 同組中，我不否認有人的個性是比較懶散， 而我則是會儘量去催促，該開會討論就準時開， 若雙方沒辦法配合，那麼下次再分組時，自然就會跳過這個人選， 這個經驗，就要從低年級時開始培養， 不過長期一直同組的人也會培養到默契， 到了高年級時，才知道要找哪些人。 像我們報告比較不會計較這麼多， 高年級，分組報告的機會很大， 而不同科目，會同一組大致就是那些人， 所以自己比較不拿手的科目別人負責的工作就會比較多， 自己比較拿手的科目，自己當然就會想要做多一點。 而且忘別了，你現在的社會就是個團體生活，專業分工的社會， 把小組擴大成一個國家，小組中會有米虫，國家中也是啊， 況且你有可能獨立去承攬所有的事情？高鐵、二高，豈是一個人就能蓋的？ ※ 引述《elsa1226 (水水魚)》之銘言： : 老實說，有時候真的不懂為什麼報告一定要小組組成呢？ : 雖然一個成功的管理人是應該會運用大家的能力，共同合 : 作完成一件事情，可是講真的，我實在覺得一個人做報告 : 比較方便又迅速ㄝ..... : 大家都知道小組組成一定會有所謂的撘便車現象或是社會 : 賦閒，雖然有貢獻度評分，可是大家也都知道是騙人的， : 我自己除了不喜歡計較分數的高低也不忍心真的給別人低分... : 但是，有時候真的難免抱怨一下，當然，換個角度想，多做 : 一點就可以學到多一點東西，不過這次我真的火大了>.< : 明明期限就要到了，明明之前就有問大家要不要討論？ : 可是為什麼都沒有人動作，難道大家都不緊張嗎？ : 到最後，還是窮緊張的我先把他完成了，結果其他人 : 只跟我說加油唷，辛苦你了>"< : 有時候真的懷疑是不是自己太愛抱怨了，還是計較得太多了， : 煩ㄝ....要是能自己一個人做報告就好了，偏偏又是團體成員.... --

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