看到回應真是感慨萬千，於是我也決定要認真回覆這篇。 小弟如果從教吉他第一天算起的話，到今天也差不多十年。 如前人所述，各種狀況各種學生都遇過。 剛開始教的時候還在唸書年紀小不懂事。 覺得自己是Rocker,落魄到陪你們這些不懂音樂的傢伙彈吉他真可憐。(自己都想搥自己一拳) 加上當時只是打工，就沒有太認真。（我真心向當時的學生道歉，好險人數不多。） 直到遇到了幾個認真的學生，開始感受到些微的壓力，才會認真準備課程。 退伍後經歷了一些事，參考了一些前輩的意見後，決定要把教學當作自己的事業來經營。 這種時候當然就不能不認真了，於是仔細的規劃了教學系統，自己製作了不少教材，要跟學生拚了。 可是考驗才真正開始。 ---------------------------------------------------- 一開始我也是很認真的照我的進度與系統教，不管對誰都用差不多的方式。 秉持著一種使命感，還有身為教育者的責任，不確定的話都不敢隨便說。 所以也一直充實自己，不敢落在學生之後。 但並不是每個人來學吉他都是想當職業樂手的，當然也不是每個人回家都會拚命練琴。 （各位先進相信都深有同感！大部份是根本不練啊！不然就是挑東西練！） 自己很認真，就容易不自覺把對自己的要求套到學生身上。 這對學生來說並不一定是好事，也很容易澆熄學生對音樂的熱情。 想想自己當初彈吉他的快樂，再看看那些放棄的學生實在覺得有點難過。 從錯誤中慢慢調整心態，不時徵詢同業前輩的意見，至今總算是有點收獲。 ----------------------------------------------------- 溝通非常重要，但學生並不一定能說出心裡想的，更多的情況是.... 他其實也不知道他想要什麼.... 所以我想老師的經驗大概也很重要。 我一定會跟學生聊天，除了可以了解學吉他的動機外，也可以從各種聊天內容中得知很多訊息。 例如他的工作（學業）壓力是不是很大、對於音樂（或吉他）的熱情來自哪裡、他喜歡的休閒活動、他的個性與人格特徵。 這些其實都可以當做安排課程的參考。 畢竟教得再深再正確，學生不能吸收也是枉然，並沒有辦法幫助到他。 但過於迎合學生也不是一個老師該做的事。 所以如何在【維持學生熱情並讓學生感受到彈吉他的快樂】與【自己的教學理念與系統】中取得平衡，就是老師最大的功課了。 當然我也還在努力中。但隨著遇到的學生越來越多，經驗也慢慢累積，也比較能應付各種狀況了。 所幸我是全職的教師，可以把所有的精神跟時間都放在這上面。 所以基本上我對每個學生的進度與教學方式都不太一樣。 ----------------------------------------------------- 小弟用ＰＴＴ不到半年，第一次在此板發文，太興奮了所以不小心就碎碎念太多。 當我面對著我的學生，而感受到我對於眼前的這傢伙是有影響力的時候... 那感覺其實很難形容。 會有些壓力、會有些使命感、也會有些感動。 這樣的心情會督促我努力精進自己的能力與教學品質。 並且總是在思考自己能幫助他們什麼？ 他們不一定會一輩子彈吉他，但我希望至少能讓他們一輩子聽音樂，能感受到音樂的美好。 長久這樣教琴，面對各種狀況總是會有倦怠的時候。（學生擺爛啦、被放鳥啦、死不練琴啦！） 想想這些事就能夠繼續維持熱情。 在這種臥虎藏龍的地方這樣大放厥詞實在惶恐不已，望各位前輩請多多指教。 把教吉他當工作真的很辛苦，大家一起努力吧！！ --

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