※ 引述《hsien720518 (我最搖滾)》之銘言： : 你們不會覺得心虛嗎? 不會(笑) : (好吧 就當讓我發一下牢騷) : 話說昨天我從家教回家的路上一直在想這件事 : 其實對方家長對我很好 也希望我不要給學生太大壓力 讓他們學興趣就好 既然家長這樣說了，你就別給自己太大壓力了， 除非能判斷他們說的是客套話。 : 他們是一對兄妹 妹妹很乖(小四) 教起來比較容易 因為她對啥都不排斥 : 什麼都願意練 能有這種學生真的很開心 : 但是他哥哥(小六剛畢業) 我真的是很想問他是不是沒被人兇過 = = : 只練自己有興趣的 (但是你十年還是彈很爛啊) 因為他想表演給同學看 : 刷扣不穩 和弦都不記 好好跟他說 他就一直MURMUR個不停 好像是我在跟他囉唆 : 只想練自己有興趣的東西 剛好兩種不一樣的學生在同一堂課裡 : 到後面都只能好聲好氣跟他說...只要你把它練好 以後你這輩子都不去彈它我都沒意見 : 昨天在教to be with you 整個就是很不耐煩的嘴臉 這個EQ的部分要麻煩原PO多磨練了。 : 說什麼對英文歌沒興趣怎樣的 如果不是怕嚇到妹妹而且又是在人家裡 我真的很想罵人說 : 教了快一年 目前的進度只停留在簡單的FLOK ROCK、SLOW SOUL這類的地方 連打板都沒教 : 常常覺得對妹妹很抱歉 每次上課都要盯哥哥練習 如果今天是專心教妹妹現在進度 : 應該會很順利 你應該要專心教妹妹的進度，用妹妹的進度去刺激哥哥的，通常會奏效。 不過還是要視狀況而定，畢竟理論跟實務會有誤差，需要經驗去修正。 : 我常在想 是不是要繼續教這對兄妹? 感覺每次上課都在做很基本的事情 : 我都覺得這樣跟他們拿錢的時候我很心虛 我覺得我都沒教好 = = 如果覺得自己沒有盡力的話，心虛是很常見的事情。 但是重點不是在教琴，是在教學。 教她們怎麼來學琴，甚至可以說是教育(引導)他們一種學習的態度。 用通俗的歌曲或者能引起興趣的方式讓她們提高學習意願， 然後再提高學習強度，達到你想要達到的程度。 我想說的重點是，讓哥哥快樂學習，讓妹妹深入學習，因材施教，應該能改善狀況。 ========== 補個經驗談 因為緣故的關係 在嘉義客串了幾次國高中社團的吉他社指導老師 一整個學期 大概只能去三次(時間不好配合) 有自信有系統(可能需要一點強勢)的教學會讓學生心甘情願的跟著你的腳步走 搭配上通俗的流行歌曲 用簡單的伴奏元素 拉起一些自主學習的意願 雖然進度我不是很滿意 (沒有達到進度說沒有一點心虛是騙人的XD) 但是當學期結束 我其實蠻開心的 不是因為負擔結束了 是因為我從他們自己準備的歌譜 自彈自唱得開心表情裡 發現 她們會繼續彈吉他彈下去 即使我沒有繼續教。 --

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