1.文章只強調一夫一妻是(自以為)好的，選項裡根本沒半個可以跟原文有丁點牽扯。身為一個出題老師出這種選項不覺得可笑嗎 2.這種空洞文章完全沒有拿來當題目的重要性，一個老師連這樣基本的判斷能力都沒有是要怎麼教小孩。 當然以上指的是該名老師是站在中立立場，萌萌就另當別論 ※ 引述《wayne62 (要的只是不喜歡的權利)》之銘言： : ※ 引述《dualiammin (歪歪)》之銘言： : : 高中聯合模擬考題 疑偷渡反同婚入法觀 : : 來源：自由時報 : : http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1998195 : : 中區高中今年首次聯合指考模擬考在上週舉行，考試結束後陸續有學生反映公民與社? : : 科有考題怪怪的；爭議題是第45及46題的多選題組，題目題幹引用節錄並整理某網站? : : 述，並有「維護家庭價值、反對同性婚姻入法」的標題，主要描述引自網路資訊的內? : : 包括「台灣應堅持一男一女，一夫一妻的婚姻制度，讓台灣的下一代在正常的兩性關? : : 成長和發展，以促進台灣社會的安定和進步」等。 : : 其下的45題題目則問反對同性婚姻入法的「合理理由」可能包括哪些，選項有A「未成 : : 子女的利益應受到尊重，不應剝奪子女出生主流家庭型態的權利」，B「整體世界對此 : : 題尚無價值上的定論，我國不應貿然嘗試並改變現狀」，C「同性婚姻將引起社會爭議 : 大家有發現自由時報簡化轉述的題目，其實不是原考題嗎？ : 自由時報：45題題目則問反對同性婚姻入法的「合理理由」可能包括哪些 : 原 考 題： … …以下是節錄並整理至某網站之論述： … … :45.請問根據文中該組織反對同性婚姻入法的「合理理由」可能包括下列哪些 : 我覺得這題要考的是看了段文章後，能否抓到作者給的理由是什麼? : (先不管你覺得這理由合不合理) : 這個能力我覺得蠻重要(就是你雖然不認同但至少能抓到別人講話的重點)， : 缺了這能力，挺同抓不到反同的理由，反同也抓不到挺同的理由， : 討論會缺乏交集，或是可能犯了稻草人謬誤(把別人論點扭曲後再加以攻擊) : ps. : 朱家安寫的比較詳盡 : https://www.facebook.com/krisnight/posts/1297904636925426 : 摘：先說結論，我不覺得這考題有「偷渡反同立場」。 : 事實上，我認為它沒有立場的問題。 … … -- Sent by PTTNOW from my ASUS_Z008D --

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