※ 引述《kwinner (鯨魚)》之銘言： : （代po） : 為什麼30-40歲的家長們都希望 : 教注音符號啊？ 其實不分年齡都有這類家長 爺爺奶奶更可怕 常常要聽背人之初之類的 連數字都要背出鉛筆1、鴨子2、勾勾5.......以為這樣才叫有學到= = : 注音符號對於他們有這麼重要嗎？ 確實很多家長除了注音，英文、數學也很要求 因為他們認為注音跟英語是未來很重要的「語文能力」、而且要為小學做準備不輸人 甚至以為注音是開啟閱讀的基礎 以為會了注音才能獨立閱讀 (才怪，直接認國字的孩子閱讀速度更快、更直覺) 實際上語文能力是綜合的、多面向的、應用的 數學也是，不是只有認識符號才叫學會數字，只會認符號很沒意義 : 覺得這個階段 : 培養小朋友的自理能力 : （穿鞋，天冷穿衣服，開始知道自己的感受） : 跟人的社交能力 : （怎麼溝通，分享，不是個小皇帝，小公主） : 思考能力，啟發的能力 : （發現問題，引起對於這個世界的好奇） : 感覺學的東西可以很多？ 這些對他們而言，很普通、很基本、好像天天都有機會觸碰 有些家長認為，要學這些何必特地到學校? 非知識性的能力，比較難在短期內看到成效 所以數字、注音、英文、寫字、畫出他們看得懂的東西 (你看看，連塗鴉都不比畫圖來的容易受到認同)...... 都變成「優秀的成果表現」 而且是要做出成果、家長看得出表現的那種 不是單純「以興趣為取向的活動/參與」 甚麼讀寫萌發、英語歌曲律動 這些對他們來說看不到背誦、記憶的 都會被質疑「沒在認真教」、「都沒學會」 : 為什麼爸爸媽媽都只在乎英語，注音這類的呢？ 我遇到有些家長是這樣 自己小時候環境不好，長大之後發現到外商公司上班需要很多英語 就希望孩子從小有英語能力 問題是這年紀的孩子不應該是背一堆單字還有熟讀課文 而且很多孩子長大之後再學，成效完全不比早學的差！ 有些家長是「聽人家說」、跟著在乎一些大家都在乎的事情 認為這就是教育 而且身邊這麼多家長都這樣要求孩子 我如果不這樣要求，我的小孩上小學就馬上矮人家一截！ 有些就像我上面所說，日常的能力何必特地到學校學？ 但是偏偏在家又不會特別教育孩子這些能力 也沒有專業的引導與情境 建議老師可以透過自己的專業 定期或不定期跟家長分享這類的教養資訊 慢慢教(洗)育(腦)家長正確的觀念、分享孩子這個階段應該重視的能力有哪些 適時分享孩子成長與學習的喜悅，建立家長對孩子跟老師的信心 現在的家長因為資訊來源很多管道也多元 有些時候會知道太多、而擔心太多 卻沒有專業及時解決他們的擔心 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 211.21.2.181 ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/gardener/M.1532602791.A.083.html ※ 編輯: kristinaelin (211.21.2.181), 07/26/2018 19:01:17 ※ 編輯: kristinaelin (211.21.2.181), 07/26/2018 19:02:40