現在我在帶大班，班上有位孩子學習意願較低，上課時候專注力很難持續，媽媽反映已經 大班上學期尾巴，但是注音符號連ㄅㄆㄇ都會搞混，其實在中班時候有幫他複習，一天教 他三個，第二天全部忘光>< 現在大班上學期，大家都在拼二拼，但是他還是不會一個字的ㄅㄆㄇ 都亂念，還發出不是 注音的音 現在媽媽說每天出功課讓他寫 ㄅㄆㄇ，還幫他畫上插圖包子ㄅ、葡萄ㄆ，但是過五分鐘後 問他還是說成葡萄ㄇ，再過五分鐘就又變成葡萄ㄉ 剛剛上網找注音教學的方法，看有沒有可以用什麼方法來教他，結果剛好看到一個關於學 習障礙的文章，內容裡面有些符合他的狀況 識字 □ 不會認數字 □ 不會拼音 □ 不會認字 □ 其他的孩子都已經學會注音符號了，他怎麼學都學不會/記不起來 □ 教他注音符號或認數字要反覆教好久才會 □ 好不容易才學會的注音符號或數字，很快又忘記了 □ 讀半天學沒有，沒半撇 □ 學注音或國字時間長、考試起來成績很差 □ 我們唸，請他找出注音符號，常需要找很久才找到 □ 我們唸，請他找出注音符號，相似形狀的注音常弄不清楚，如：「ㄛ」和「ㄜ」 閱讀困難：認國字或拼讀注音困難，閱讀速度很慢且常常發生錯誤，常有跳行跳字的現象 ，可以唸完一段文章但不得其大意。 書寫困難：注音的拼寫或國字的仿寫或書寫有困難，筆畫很難辨認，或者句子不完整。 運算困難：無法瞭解數字之概念、無法心算、需用手指或實務操作才能計算 注意力不集中，容易受上課情境的影響。 不易與同學建立人際關係，無法與同學一起玩。 容易挫折，缺乏信心。 以上特質他都符合，我也曾經婉轉的跟媽媽說我們能做的就是一直複習，在旁邊陪他念， 但是有時候請專家來協助，才能更對症下藥，但是媽媽聽不進去，每天還是一直教，但是 一直忘，我要怎麼辦好呢？＞＜ -- 去愛吧，就像不曾受過傷一樣 跳舞吧，像沒有人會欣賞一樣 唱歌吧，像沒有人會聆聽一樣 工作吧，像是不需要金錢一樣 生活吧，就像今天是末日一樣 --

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