http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NATS3/5809154.shtml 北市學前資優教育 怕補習「假性資優」 【聯合報╱記者邱瓊玉／台北報導】 2010.08.26 03:45 am 北市九月試辦幼兒優勢才能發展方案，學者昨天表示，幼兒教育本來就應該適性適才，但也擔心檢測鑑定方式、課程安排等若未做好，容易教出僅有「才藝」的假性資優生。 全國家長團體聯盟理事長謝國清則表示憂心，質疑與其用同樣的資源幫學生「分類」，不如將資源集中在弱勢學生，還比較有幫助。 師大特殊教育學系名譽教授吳武典表示，學理上來說，試辦幼兒優勢才能教育沒有問題，不過最重要的還是檢測鑑定方式、課程安排、家庭配合、師資培育等作法的配合，要找出真正具有潛力的學生，而非教出只有「才藝」的學生。 吳武典強調，檢測鑑定方式應避免傳統的紙筆測驗，反而要注意學生的人際關係、創造力、學習方式、解決問題的能力等等，試辦過程也應盡量減少標籤化，避免造成學生的壓力。 市教大幼兒教育學系教授林佩蓉則認為，就像發展慢的學生需進行早療，發展快的學生也應該給與機會。 不過由於華人家長擔心孩子輸在起跑點的心態仍舊存在，試辦幼兒優勢才能教育可能造成家長大規模補習，造成「假性資優」，因此她也希望學前資優教育可以緩步進行。 謝國清說，北市一試辦，相信其他縣市也會跟進，但在幼兒階段去挑選優勢才能學生，是否真有學理上的依據，該方案對孩子未來發展是否有幫助等，都頗有爭議，更何況鑑定過程也有可能讓孩子提早面對競爭壓力，恐抹煞孩子學習的興趣。 --------------------------------------------------------- 大家可以發表看法交流一下嗎? 因為我個人對學前階段進行資優教育的立場有點矛盾 雖說學前教育的確是適性教育 對於特殊生我們給予特別照顧 對於能力特別好的孩子我們是否也應該全力支持?給他們友善環境? 可是這到最後感覺又會流於一種 噱頭 雖然台北市試辦的這四間(南海 育航 市立教大附幼 松山)都是優良學校頗具盛名 但未來一定會搞成大家相繼模仿 變成惡性的幼教生態 這到底是好還是不好呢.....? 憂心忡忡的 幼教伙伴 --

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