作者walin (我是誰)
看板gardener
標題[考題] 99台東代理~幼專Q4.8.9.29
時間Fri Jul 16 08:45:22 2010
4. C 某位老師為了幫助幼兒午睡起床就有愉快的心情，
在孩子午睡起床時均會播放輕鬆的音樂。這是應用哪種學習原理？
(A)古典制約學習。 (B)嘗試錯誤學習。
(C)操作制約學習 (D)認知學習。
為何不是「古典制約」？
8. B 幼兒學習檔案的製作與評量的關係，以下哪一項不正確？
(A)提供真實性評量的依據。 (B)可作為幼兒教育安置決定的依據。
(C)可提供幼兒學習進步的證據。 (D)可作為教學評量的參考。
我選A，為什麼不能作為幼兒教育安置決定的依據？
9. D 以下何者不是影響幼兒測驗結果的可信度之原因？
(A)幼兒對陌生情境的反應。 (B)幼兒對測驗程序的熟悉程度。
(C)幼兒對陌生測驗者的反應。 (D)幼兒對測驗工具的練習程度。
請教B與D怎麼分？
29. D 關於「處理量的問題」的發展，下列何者最不恰當？
(A)很小的嬰兒就能輕易的分辨看得見的含有不同數目的物體。
(B)二歲左右幼兒對次序關係有基本的了解。
(C)四歲半到五歲的幼兒，大多已有基數原則的概念。
(D)小學一年級的數學課應該從具體的一一點數教起，再逐步進入基數概念。
為什麼一年級不能從具體學起？
謝謝回應者
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◆ From: 220.131.38.161
1F：推 jch7:我的理解是，古典制約是利用一個原本不會產生該反應的刺激， 07/16 11:41
2F：→ jch7:與會產生該反應的刺激連結，使得原本不會產生該反應的刺激， 07/16 11:42
3F：→ jch7:也會產生該反應。但是第4題中提到，使用音樂讓孩子有愉快的 07/16 11:46
4F：→ jch7:心情，是直接透過音樂讓孩子心情愉快，並沒有古典制約中，制 07/16 11:47
5F：→ jch7:約刺激與非制約刺激的連結。有錯的話還請其他版友指正 07/16 11:47
6F：推 erin326:第九題：我覺得是不是因為題目問的是「可信度」~選項B影響 07/16 15:27
7F：→ erin326:的是信度~選項D影響的測驗結果的正確性(也就是效度) 07/16 15:28
8F：→ erin326:若有誤解來請高手指導 07/16 15:29
9F：推 cobaltblue17:第八題 要用信度效度高的評量才可當做依據 07/16 17:36
10F：→ cobaltblue17:學習檔案是真實歷程 但沒有標準化 07/16 17:36
11F：推 DioGirl:避免練習效應 絕對不能有練習程度喔！ 07/16 18:09
12F：→ walin:有誰知29題 07/17 07:33
13F：→ littleslug:29題會不會是認知程度的問題?小一早就超過選項的程度了 07/17 11:37