作者walin (我是谁)
看板gardener
标题[考题] 99台东代理~幼专Q4.8.9.29
时间Fri Jul 16 08:45:22 2010
4. C 某位老师为了帮助幼儿午睡起床就有愉快的心情，
在孩子午睡起床时均会播放轻松的音乐。这是应用哪种学习原理？
(A)古典制约学习。 (B)尝试错误学习。
(C)操作制约学习 (D)认知学习。
为何不是「古典制约」？
8. B 幼儿学习档案的制作与评量的关系，以下哪一项不正确？
(A)提供真实性评量的依据。 (B)可作为幼儿教育安置决定的依据。
(C)可提供幼儿学习进步的证据。 (D)可作为教学评量的参考。
我选A，为什麽不能作为幼儿教育安置决定的依据？
9. D 以下何者不是影响幼儿测验结果的可信度之原因？
(A)幼儿对陌生情境的反应。 (B)幼儿对测验程序的熟悉程度。
(C)幼儿对陌生测验者的反应。 (D)幼儿对测验工具的练习程度。
请教B与D怎麽分？
29. D 关於「处理量的问题」的发展，下列何者最不恰当？
(A)很小的婴儿就能轻易的分辨看得见的含有不同数目的物体。
(B)二岁左右幼儿对次序关系有基本的了解。
(C)四岁半到五岁的幼儿，大多已有基数原则的概念。
(D)小学一年级的数学课应该从具体的一一点数教起，再逐步进入基数概念。
为什麽一年级不能从具体学起？
谢谢回应者
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◆ From: 220.131.38.161
1F：推 jch7:我的理解是，古典制约是利用一个原本不会产生该反应的刺激， 07/16 11:41
2F：→ jch7:与会产生该反应的刺激连结，使得原本不会产生该反应的刺激， 07/16 11:42
3F：→ jch7:也会产生该反应。但是第4题中提到，使用音乐让孩子有愉快的 07/16 11:46
4F：→ jch7:心情，是直接透过音乐让孩子心情愉快，并没有古典制约中，制 07/16 11:47
5F：→ jch7:约刺激与非制约刺激的连结。有错的话还请其他版友指正 07/16 11:47
6F：推 erin326:第九题：我觉得是不是因为题目问的是「可信度」~选项B影响 07/16 15:27
7F：→ erin326:的是信度~选项D影响的测验结果的正确性(也就是效度) 07/16 15:28
8F：→ erin326:若有误解来请高手指导 07/16 15:29
9F：推 cobaltblue17:第八题 要用信度效度高的评量才可当做依据 07/16 17:36
10F：→ cobaltblue17:学习档案是真实历程 但没有标准化 07/16 17:36
11F：推 DioGirl:避免练习效应 绝对不能有练习程度喔！ 07/16 18:09
12F：→ walin:有谁知29题 07/17 07:33
13F：→ littleslug:29题会不会是认知程度的问题?小一早就超过选项的程度了 07/17 11:37