※ 引述《love1009 (櫻桃)》之銘言： : 幼兒社會教學之課程設計,以下列何者為起始點較佳? : (A)對自己的認識 : (B)對家庭的認識 : (C)對學校的認識 : (D)對國家社會的認識 : 他給的答案是(A) 但 92年屏東縣公幼給的答案是(B) : 不知哪個是正確的? : 煩請幫我解答一下.謝謝 在「我國五歲幼兒基本能力與能力指標建構研究」(2003)中「社會領域課程目標及幼 兒社會發展」的文獻探討： 全國社會科教育協會(NCSS)對幼稚園到幼稚園到12年級的課程設計與範圍做出建議： 幼稚園：在社會情境中有自我的意識(self-awareness)。→【選項A】 一年級：個人在主要的社會情境中的角色，也就是了解學校與家庭生活。→【選項BC】 二年級：符合切身有關的社會群體的需求，也就是個人與週遭環境的關係。 三年級：與他人分享共享的空間，也就是社區。 所以第一階段的目標是讓學生能夠了解自己，也就是對自己的認識。綜合社會領域的 課程目標與五歲幼兒發展的特性，故認為五歲幼兒階段最基本也最強調的是正向的「自我 概念」，而社會生活與人際關係的參與面向，主要是家庭與學校、以及鄰近的社區，因此 自我、家庭、學校、社區可是五歲幼兒發展社會能力的基本生活領域，也是發展社會學力 指標考慮的面向。 此外也可以去看專書找答案，例如： Seefeldt, C.原著(蕭美華等譯)(2006): 幼兒社會教材教法。華騰 --

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