※ 引述《love1009 (樱桃)》之铭言： : 幼儿社会教学之课程设计,以下列何者为起始点较佳? : (A)对自己的认识 : (B)对家庭的认识 : (C)对学校的认识 : (D)对国家社会的认识 : 他给的答案是(A) 但 92年屏东县公幼给的答案是(B) : 不知哪个是正确的? : 烦请帮我解答一下.谢谢 在「我国五岁幼儿基本能力与能力指标建构研究」(2003)中「社会领域课程目标及幼 儿社会发展」的文献探讨： 全国社会科教育协会(NCSS)对幼稚园到幼稚园到12年级的课程设计与范围做出建议： 幼稚园：在社会情境中有自我的意识(self-awareness)。→【选项A】 一年级：个人在主要的社会情境中的角色，也就是了解学校与家庭生活。→【选项BC】 二年级：符合切身有关的社会群体的需求，也就是个人与周遭环境的关系。 三年级：与他人分享共享的空间，也就是社区。 所以第一阶段的目标是让学生能够了解自己，也就是对自己的认识。综合社会领域的 课程目标与五岁幼儿发展的特性，故认为五岁幼儿阶段最基本也最强调的是正向的「自我 概念」，而社会生活与人际关系的参与面向，主要是家庭与学校、以及邻近的社区，因此 自我、家庭、学校、社区可是五岁幼儿发展社会能力的基本生活领域，也是发展社会学力 指标考虑的面向。 此外也可以去看专书找答案，例如： Seefeldt, C.原着(萧美华等译)(2006): 幼儿社会教材教法。华腾 --

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