首先，我想說，我並不是原住民，我只是想將自己親眼所見的事實分享給大家的鄉民， 只是想透過這個平台，能喚醒更多人照顧原住民的孩子～～～ 在去年九月，團隊因為研究需要，進入南投山區、苗栗山區以及屏東山區。 沿途山路並不好走，隨處可見的落石遍布， 訪談中我們提及心中的恐懼， 那裡的居民笑著告訴我們：沒有落石的地方就不叫部落了啦！ 說完，眾人大笑～～ 但團隊成員心中皆大為震驚， 原來我們認為危險的山路，他們卻被迫習以為常.... 永遠忘不了路途中蜿蜒的山路，坍方的路況， 對我們這些來自城市的孩子而言，習以為常的柏油路， 到了那裡，卻只求有便道得以對外聯絡就好～～ 我們很難想像，會有如此嚴重的走山狀況； 我們很難想像，在便道上與你會車的是來搶通道路的怪手； 我們很難想像，在路上看到瀑布一點都不開心， 因為土壤過度飽和的含水量可能讓你原本行走的道路瞬間就在幾百公尺的山路下.... 但這些很難想像，在這些原住民族的部落裡我們看到了、感受到了， 在部落和部落之間遙遠的路途上，能想像那裡的幼兒要如何接受教保服務嗎？ 他們要經過那樣危險的山路，又因為山區部落的人數少，因此國小紛紛裁併， 儘管教育部在這些地區優先設立國幼班，但國幼班只附設在國小， 所以不僅供給量不足，近便性亦是問題，更不用說他們只能收到四歲的孩子， 除此之外，還有文化差異的問題， 非原住民族的老師究竟要怎麼教導那裡的孩子延續自己部落語言及文化， 不就是假藉著教導漢人文化，以協助他們提升競爭力的騙人手段， 實質上，根本是透過主流文化壓迫非主流文化的過程，漢化他族？ 我看到的是，這些原住民族的文化正逐漸的被消滅～～～～ 原民會曾經為了這些原住民的孩子，開辦原住民族部落托育班， 但因為這些班級的開辦地點（大都是教會或社區活動中心）及其硬體設施結構， 無法符合兒童及少年福利機構設置標準，因而被迫停辦， 當然其中最重要的是：缺乏使用執照！！ 但在原住民族部落的世界，並不存在地權概念， 我們的政府再一次拿著漢化的價值觀，打擊部落居民共同照顧自己孩子的行動， 究竟為什麼，讓那裡的幼兒也能享受教保服務有那麼的困難？ 我到現在還印象深刻，當初因為原民會的計畫而開辦部落托育班名額相當有限， 所以很多二、三歲的幼兒尚無法進入就讀， 托育班老師說：常常會有很多幼兒站在門口眼巴巴的看著， 然後仰起他們天真無邪的臉蛋詢問：什麼時候輪到我可以上學？ 乍聽時，我幾乎掉下眼淚， 在都市中，我們想著要讓孩子上公又還是私幼？ 要上蒙特梭利幼兒園還是雙語幼兒園？ 要上方案、主題還是單元？ 而在那裡，他們的孩子，只奢求能夠進到教室裡，和其他孩子一樣享受教保服務， 這樣的心願，卻無法被滿足。 有位專門協助原住民族幼兒教學的教授說： 在新竹偏遠的後山裡，景色優美， 但因為國幼班在另一個部落，開車約莫一小時， 於是部落長老開會，安排人力，自行開車載部落中所有要去國幼班的孩子前往， 但在一次的雨季，因為路況不佳而打滑，整台車險些翻落山谷， 而車上載著所有學前的幼兒， 長老們相當擔心，再發生一次這種事情，車子真的掉落山谷，部落隨即出現斷層現象， 也就是那一代的孩子都將消失，這對於部落來說是相當嚴重的事情， 於是，他們開會決議，不再前往國幼班，而是在部落中自行教育。 聽到這些一個又一個的實例，我真的不知道，我們的政府在做什麼， 如果，我們可以投入那麼多的金錢和人力在協助新住民的孩子身上， 是不是該是時候回頭看看這些原住民族的孩子了？ 現在，因為法令規定的因素，原住民部落托育班被迫結束， 那裡收托的孩子將無處可去， 如果你們閱讀後有一些些感同身受， 請不要吝嗇你的力量，一起連署讓這些原住民的孩子可以繼續接受教保服務吧～～～ 連署網頁：http://campaign.tw-npo.org/campaign/sign.php?id=2010031317583200 --

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