首先，我想说，我并不是原住民，我只是想将自己亲眼所见的事实分享给大家的乡民， 只是想透过这个平台，能唤醒更多人照顾原住民的孩子～～～ 在去年九月，团队因为研究需要，进入南投山区、苗栗山区以及屏东山区。 沿途山路并不好走，随处可见的落石遍布， 访谈中我们提及心中的恐惧， 那里的居民笑着告诉我们：没有落石的地方就不叫部落了啦！ 说完，众人大笑～～ 但团队成员心中皆大为震惊， 原来我们认为危险的山路，他们却被迫习以为常.... 永远忘不了路途中蜿蜒的山路，坍方的路况， 对我们这些来自城市的孩子而言，习以为常的柏油路， 到了那里，却只求有便道得以对外联络就好～～ 我们很难想像，会有如此严重的走山状况； 我们很难想像，在便道上与你会车的是来抢通道路的怪手； 我们很难想像，在路上看到瀑布一点都不开心， 因为土壤过度饱和的含水量可能让你原本行走的道路瞬间就在几百公尺的山路下.... 但这些很难想像，在这些原住民族的部落里我们看到了、感受到了， 在部落和部落之间遥远的路途上，能想像那里的幼儿要如何接受教保服务吗？ 他们要经过那样危险的山路，又因为山区部落的人数少，因此国小纷纷裁并， 尽管教育部在这些地区优先设立国幼班，但国幼班只附设在国小， 所以不仅供给量不足，近便性亦是问题，更不用说他们只能收到四岁的孩子， 除此之外，还有文化差异的问题， 非原住民族的老师究竟要怎麽教导那里的孩子延续自己部落语言及文化， 不就是假藉着教导汉人文化，以协助他们提升竞争力的骗人手段， 实质上，根本是透过主流文化压迫非主流文化的过程，汉化他族？ 我看到的是，这些原住民族的文化正逐渐的被消灭～～～～ 原民会曾经为了这些原住民的孩子，开办原住民族部落托育班， 但因为这些班级的开办地点（大都是教会或社区活动中心）及其硬体设施结构， 无法符合儿童及少年福利机构设置标准，因而被迫停办， 当然其中最重要的是：缺乏使用执照！！ 但在原住民族部落的世界，并不存在地权概念， 我们的政府再一次拿着汉化的价值观，打击部落居民共同照顾自己孩子的行动， 究竟为什麽，让那里的幼儿也能享受教保服务有那麽的困难？ 我到现在还印象深刻，当初因为原民会的计画而开办部落托育班名额相当有限， 所以很多二、三岁的幼儿尚无法进入就读， 托育班老师说：常常会有很多幼儿站在门口眼巴巴的看着， 然後仰起他们天真无邪的脸蛋询问：什麽时候轮到我可以上学？ 乍听时，我几乎掉下眼泪， 在都市中，我们想着要让孩子上公又还是私幼？ 要上蒙特梭利幼儿园还是双语幼儿园？ 要上方案、主题还是单元？ 而在那里，他们的孩子，只奢求能够进到教室里，和其他孩子一样享受教保服务， 这样的心愿，却无法被满足。 有位专门协助原住民族幼儿教学的教授说： 在新竹偏远的後山里，景色优美， 但因为国幼班在另一个部落，开车约莫一小时， 於是部落长老开会，安排人力，自行开车载部落中所有要去国幼班的孩子前往， 但在一次的雨季，因为路况不佳而打滑，整台车险些翻落山谷， 而车上载着所有学前的幼儿， 长老们相当担心，再发生一次这种事情，车子真的掉落山谷，部落随即出现断层现象， 也就是那一代的孩子都将消失，这对於部落来说是相当严重的事情， 於是，他们开会决议，不再前往国幼班，而是在部落中自行教育。 听到这些一个又一个的实例，我真的不知道，我们的政府在做什麽， 如果，我们可以投入那麽多的金钱和人力在协助新住民的孩子身上， 是不是该是时候回头看看这些原住民族的孩子了？ 现在，因为法令规定的因素，原住民部落托育班被迫结束， 那里收托的孩子将无处可去， 如果你们阅读後有一些些感同身受， 请不要吝啬你的力量，一起连署让这些原住民的孩子可以继续接受教保服务吧～～～ 连署网页：http://campaign.tw-npo.org/campaign/sign.php?id=2010031317583200 --

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