我們隔壁班也有一個孩子會動手 輔導老師建議老師用圖象來告知 例如動手打人(咬人)的圖案上畫一個叉叉 當他要準備動手時就將那張圖拿出來 其實想一想大人有時不也是靠一些文字或圖片來幫助記憶嗎 再來就是當他沒有動手時的那一個小時(越小的小孩時間就要越短) 老師立即給予正向的增強, 不要怕會變成 是不是我不給他增強物他就又繼續了 因為越小的小孩你立即給他,他就會知道他的行為是好的 等時間久了可以不定時給增強物,大一點就可以用集點的方式 集點又是另外一門學問了 希望這些能夠幫助你喔! ※ 引述《sammifan (NDS好好玩喔)》之銘言： : 我們的幼稚園也有同樣的情況 : ㄧ個兩歲半的小朋友也是會咬人 : 而且很多次了 : 當然也是因為他覺得對方要搶他的東西 : 或是覺得對方對他不友善 : 他就會想打人 甚至還捏我(老師) 因為我對他蠻好的 不太打他 : 但是另外一個老師會直接打他手 告訴他不行打人 : 但是有時候其實真的是其他小朋友(比他大)欺負他 : 所以他才會這樣 : 到底該如何教導他不能咬人和打人呢 : ※ 引述《yusstyle (＊輕描淡寫＊)》之銘言： : : 沒有帶小小孩的經驗，我是幼保系學生，以下純屬個人觀感 : : 有誤請糾正、討論^^" : : 這階段的幼兒應該是"自我中心"的階段 : : 她沒辦法從他人的觀點來體會這種事情 : : 只做她想要的，順從心之所慾 : : 很難用同理的心態來面對事情 : : 因此，警告、打手心、罰站，她不太能懂你的用意 : : 在她的小世界裡，可能只覺得大人們在生氣，而她被處罰、被打 : : 我猜想，她或許是只能用"咬人"的方式來表達自己的不滿 : : 語言能力的表達還不夠... : : 再者，三歲以前的幼兒，確實是很難牢記大人的叮嚀 : : 雖然此刻被打，下一刻就忘了，又重蹈覆轍，須要時時提醒。 : : 若大人能幫助孩子把自己情緒正確表達、宣洩出來，或許比較好 : : 把事情的前因後果、感受、解決衝突的方法陳述給幼兒聽， : : 告訴她，生氣就咬人，是不對的行為 : : 關於幼兒同一行為的解釋、論述各派都不一 : : 應對方法也不一樣 : : 像是...幼兒也會有嫉妒的情緒... : : 有可能是妹妹有玩具玩，她沒得玩，她只好用搶 : : 或者是大家都只注意到受欺負的妹妹，忽略到她也需要被關注 : : 因此，她只能一再地重複這種不當的手段來表達自己的不滿... : : 適當地處理幼兒的情緒、傾聽幼兒的想法，才能對症下藥 : : 幼兒或許表達不清楚，但大人也要試著去解讀幼兒的語言 : : 從用孩子的觀點來看事情，或許就能懂吧！ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.230.80.185