※ 引述《antano (小安)》之銘言： : 有些觀念，媽媽可能要稍微修正~ : 想請問媽媽的是，這個決定是否跟女兒討論過呢? : 轉學必須重新適應環境，包括老師、同學、常規等等，會建議您將轉 : 學這個選項往後擺，況且轉學後可能還是會遇到同樣的問題。 這是我女兒要求的 她要求轉學或至少轉班 但是原本她提的時候 並沒有說老師會打她或者罰她不吃點心 她想轉班或轉學的理由是：「老師都在混，沒有認真教學」 我們當她只是因為老師要求嚴格所以想逃避 就跟她說：「現在的環境跟小學比較像，所以你要學著習慣」 雖然有老師覺得她「控制」同學 不過老師覺得她跟同學的相處非常融洽 問題在於 融洽到有不少同學會聽她的話 而且班上有些有語言障礙、情緒障礙、感統障礙的同學 這些同學會跟其他同學融入上有點問題 我女兒倒是跟他們好得很 我也不知道她在想什麼(比較好控制?) 不過除了這些人之外 她也有很多好朋友就是了 : 打的教育不可取，但是原因以及打的方式是? : 小安雖然不曾打過班上的孩子，但容我這麼說:有時候是允許打這個動 : 作在的，但老師跟家長有義務向小孩說明理由，如果老師在處理過後有 : 主動告知家長並說明，也許可以思考為什麼老師會選擇這麼處理。 : 如果是老師情緒失控動手，那當然是絕對禁止。 那次被打好像是因為 當時我女兒剛去上學沒幾天 老師叫大家出去玩 我女兒就衝出去開始玩遊樂設施 但是老師是要叫大家先排好隊說好遊戲規則再玩 我不確定是我女兒沒聽清楚老師講的話或是怎樣 反正就被打了 老師也沒有跟我們說 可是我女兒以前沒被老師打過 所以她很在意 她說：「老師應該先說明再叫我們出去，而不是叫我們出去玩，我跑出去她又生氣， 說我要先聽遊戲規則」 我跟她解釋：「可能老師覺得遊戲器材有危險性，所以要先說明，也許她之前有說明 ，而你沒有注意聽，下次要注意」 : : 我教她上課覺得無聊就發呆 ......不能這樣教的啦~ : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 囧a : 女兒有這樣的反應，應該是先跟老師討論，了解課程、老師的上課方式， : 教孩子上課發呆，真的不是好建議，可以想見會造成其他問題。 : 我也被抱怨過上課無聊，而這位小朋友語文方面非常強，中班就可以讀 : 許多繪本，對文字符號敏感度很高，所以進行語文相關課程的時候，這 : 位小朋友的專注力就明顯地差。 : 我跟家長的處理方法是增加課程深度與廣度，教室的環境也配合他做些 : 簡單的改變，像是加些美語元素、字卡、語文類掛圖等；上課也注意遊 : 戲跟坐在座位上的比例；將語文、故事做更多延深，讓他有興趣，也讓 : 他明白，有些他覺得已經會的東西，其實還有許多更深的、他所不懂的 : 部份。 : 家長方面，我是要求一天一張學習單，請家長一定要配合完成，讓他回 : 家能將當天上課狀況清楚描述、畫下來，增加他的成就感。 : 老實說帶起來很不輕鬆，家長也花許多心思，但是這樣的小孩真的不要 : 讓他有『我都懂了所以可以不專心』這樣的態度~如果影響到對待其他事 : 物的方式，那是很嚴重的，請一定要記得。 因為我女兒除了講話、又愛發問、又愛提意見 老師覺得嚴重影響教學 以前的老師會派我女兒當小老師 現在的老師並不希望這樣安排 所以我們只好叫她發呆 才不會影響老師跟其他小朋友..... 我女兒目前念所有有注音的書本都沒有問題 還可以念給其他同學聽 但是讓其他家長開始擔心起自己的小孩 也造成老師一些困擾 所以老師要求她「在學校看書不可以念出聲音」......... : 因為圍棋孩子還不懂?因為老師上課方式比較生動? : 這些都有可能。 是因為我女兒認為圍棋很有趣 而且她也的確對圍棋還不是太瞭解(雖然學一年多了，不過都是在玩啦) 教學生動倒是未必 就我來說 圍棋教學再怎麼生動我也不會有興趣.....(￣□￣|||)a : 老實說小安也很擔心o(‧"‧)o : 資優的小朋友最怕就是這樣的態度，同樣的人生可能因為用不同的態度 : 面對而有不一樣的深度和廣度，請正視這個問題。 這個問題她從小就有了 我一直想改 但是一直改不過來 常常在外面有人稱讚她 她就把頭轉開當作沒聽到 不然就是轉移話題 比如有人稱讚她：「你好可愛喔」 她只有過兩種反應 第一種是不理 第二種是回答：「大家都說我長得跟媽媽很像」 好啦....第二種回答我聽了心裡暗喜 可是我一直教她的是叫她說：「謝謝」 從小教到現在她就是不肯這樣回答 不管人家稱讚她什麼都一樣 只有稱讚一些比較特別的事情她才會高興 比如問她：「義大利旁邊的小島有哪幾個?」 她答出來而也被大人稱讚 這時候她就會很開心 而且更糟糕的是 她現在見人說人話、見鬼說鬼話 對會罵他的老師就裝死裝笨裝沒聽到 對於她喜歡的老師 又是一付聰明伶俐的樣子 這不是老師眼中標準的「臭小孩」嗎????? 所以遇到她的老師也有兩種極端 一種非常喜歡她 一種覺得她是問題人物 : 可以告訴孩子這就是『常規』 : 在現在他遵守班上的常規，在這樣的範圍內，他可以做他想做的事 : 在未來他必須遵守校規，法律。 : 這就是團體生活，學習融入，學習在這樣的規範中悠然自得，也是 : 為了適應社會生活準備，我會覺得這是讀幼稚園最重要的課題。 這倒是提醒了我 這個涉及班上兩個老師教法不太一樣 一個老師給我女兒自由度 一個則是嚴格規範她要跟上團體活動 我想也許這是我女兒讓其中一個老師感到困擾的原因 這個我以後會多注意......這是一個很重要的點....... : 媽媽你發現了嗎? : 您的寶貝需要的是正確的學習態度跟了解、遵守常規兩樣重要的東西，如果 : 換個環境可以讓她重新調整心態、重新學著適應團體生活，那我想轉學是ok : 的，但是如果到了新環境，教養方式沒有改變，當轉學的新鮮感過去，恐怕 : 同樣的問題又跑出來了。 : 請多用一些心，多花一點時間跟老師溝通，有時候這些問題不是靠家長或老 : 師單方面就能夠解決。 : 態度上的學習，要比知識、生活自理要花更多的時間才能修正的過來。 : 加油~ 感謝小安老師給了這麼多建議 我會再好好思考 謝謝!! --

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