有些觀念，媽媽可能要稍微修正~ ※ 引述《kyfang (kyfang)》之銘言： : 之前來板上問過關於我女兒的問題 : 也感謝各位經驗豐富的板友提供我很多建議 : 當時大多數的人建議我讓我女兒轉學 : 我也打算這樣作 想請問媽媽的是，這個決定是否跟女兒討論過呢? 轉學必須重新適應環境，包括老師、同學、常規等等，會建議您將轉 學這個選項往後擺，況且轉學後可能還是會遇到同樣的問題。 : 可是我女兒班上有另一位老師 : 我想先跟他談談我女兒在學校的狀況 : 那位老師前一陣子因為小孩生病請長假 : 所以今天才跟這個老師碰到面談過我女兒的狀況 : 談過之後.....我更迷惑了 : 我女兒目前剛滿5歲 : 念公幼中班 : 她的班上有兩個老師 : 其中一個從我女兒去上學就反應我女兒意見很多又愛講話 : 還曾經打過我女兒 打的教育不可取，但是原因以及打的方式是? 小安雖然不曾打過班上的孩子，但容我這麼說:有時候是允許打這個動 作在的，但老師跟家長有義務向小孩說明理由，如果老師在處理過後有 主動告知家長並說明，也許可以思考為什麼老師會選擇這麼處理。 如果是老師情緒失控動手，那當然是絕對禁止。 : 我跟我女兒溝通之後 : 我女兒說因為上課很無聊才講話 : 我教她上課覺得無聊就發呆 ......不能這樣教的啦~ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 囧a 女兒有這樣的反應，應該是先跟老師討論，了解課程、老師的上課方式， 教孩子上課發呆，真的不是好建議，可以想見會造成其他問題。 我也被抱怨過上課無聊，而這位小朋友語文方面非常強，中班就可以讀 許多繪本，對文字符號敏感度很高，所以進行語文相關課程的時候，這 位小朋友的專注力就明顯地差。 我跟家長的處理方法是增加課程深度與廣度，教室的環境也配合他做些 簡單的改變，像是加些美語元素、字卡、語文類掛圖等；上課也注意遊 戲跟坐在座位上的比例；將語文、故事做更多延深，讓他有興趣，也讓 他明白，有些他覺得已經會的東西，其實還有許多更深的、他所不懂的 部份。 家長方面，我是要求一天一張學習單，請家長一定要配合完成，讓他回 家能將當天上課狀況清楚描述、畫下來，增加他的成就感。 老實說帶起來很不輕鬆，家長也花許多心思，但是這樣的小孩真的不要 讓他有『我都懂了所以可以不專心』這樣的態度~如果影響到對待其他事 物的方式，那是很嚴重的，請一定要記得。 : 後來這個老師就抱怨我女兒上課都發呆 : 問問題都不會回答 : 叫她也常常沒反應 : 覺得我女兒專注力有問題 : 她也罵我女兒烏龜 : 還罰她好幾次不准吃點心 : 老師還問說難道以前的老師都沒反應過這個問題嗎? : 在家叫她都會有反應嗎? : 的確....都沒這個問題 : 我女兒去學圍棋一次兩個小時也都OK : (當然偶爾還是會發呆啦，或是天馬行空的問老師問題，不過學習並沒有受到影響) 因為圍棋孩子還不懂?因為老師上課方式比較生動? 這些都有可能。 : 幼稚園班上另外一個是我女兒比較喜歡的老師 : 聽說不會罵人 : 但是前一陣子因為她的小孩生病 : 所以請假很久 : 到這兩天才來上班 : 今天我先生問了這個老師關於我女兒在學校的情形 : 這個老師勸我們把我女兒送去學前資優教育的地方 : 不過他也不知道哪裡有 : 然後他最擔心的是我女兒那種"事不關己不關心"的態度 老實說小安也很擔心o(‧"‧)o 資優的小朋友最怕就是這樣的態度，同樣的人生可能因為用不同的態度 面對而有不一樣的深度和廣度，請正視這個問題。 : 對於她不想要的東西，包括讚美、榮譽、稱讚等 : 若她不想要 : 她就會當作不存在 : (其實罵她也是一樣的狀況，不過這個老師不會罵人就是了， : 我罵我女兒，我女兒會有反應，但是如果是不熟的人罵些不 : 可理喻的事，我女兒就不會理) : 有點類似"看開了"的反應 : 老師說我女兒的日常生活自理能力等同小學高年級 : 根本不需擔心 : 但是幼稚園的活動設計必須考量其他生活不能完全自理的小朋友 : 這些時候對她來說就很無聊 : 比如說上廁所、喝水、穿脫衣服 : 老師要管 : 但老師覺得他不用擔心我女兒這些事 : 但是要管其他小朋友的時候 : 我女兒不一起做會很奇怪 : 但我女兒其實不用做 : 以上廁所為例 : 她自己會去上廁所 : 也不會忘了去上廁所 : 因此老師集體帶小朋友去上廁所對她來說是不需要的 : 所以那段時間 : 她就沒事做 : 脫離老師掌握 可以告訴孩子這就是『常規』 在現在他遵守班上的常規，在這樣的範圍內，他可以做他想做的事 在未來他必須遵守校規，法律。 這就是團體生活，學習融入，學習在這樣的規範中悠然自得，也是 為了適應社會生活準備，我會覺得這是讀幼稚園最重要的課題。 : 只要他沒有注意到其他小朋友已經排隊去吃飯 : 或是其他班的老師或小朋友和她聊天 : 她就會遲到了 : 所以說她去幼稚園真的很無聊 : 老師還提到 : 一般資優生最大的問題是同儕人際關係 : 我女兒和同學的關係好得很 : 好像是在控制他同學一樣 : 她除了力氣不如人外 : 其他都比他同學高出很多 : 老師說我女兒現在的問題就是不像中班生 : 要想辦法讓她的行為能遵照中班的模式 : 整個形容起來好像外星人.....@@" : 之前也有幾位醫師(包括小兒科醫師及家醫科醫師)叫我們帶我女兒去作資優鑑定 : 可是這麼小鑑定也沒什麼意義吧? : 所以我們想讓她就在一般的體系學習就好 : 也有一位醫學中心的神經內科主任接觸過我女兒之後 : 說我女兒的理解力跟語文能力超越同齡兒童很多 : 而因為這位主任的小孩也是資優 : 也是在正常教育體系長大 : 所以我以為我女兒應該也可以?? : 可是顯然我女兒在這個環境變得很奇怪 : 對不同的老師出現不同的行為 : 而且也對某些老師帶來困擾 : (其中一個老師每次見到我都跟我抱怨我女兒，覺得我女兒問題很嚴重) : 重點是....現在我們該怎麼作呢? : 難道....我得要辭職自己帶小孩嗎???(￣□￣|||)a : 還是....有怎樣的幼稚園比較適合這樣的小孩嗎? : 還是....我該如何讓我女兒適應這樣的環境? : 我真的是.......毫無頭緒.......... : 請各位經驗豐富的幼教老師解惑 : 感謝!! 媽媽你發現了嗎? 您的寶貝需要的是正確的學習態度跟了解、遵守常規兩樣重要的東西，如果 換個環境可以讓她重新調整心態、重新學著適應團體生活，那我想轉學是ok 的，但是如果到了新環境，教養方式沒有改變，當轉學的新鮮感過去，恐怕 同樣的問題又跑出來了。 請多用一些心，多花一點時間跟老師溝通，有時候這些問題不是靠家長或老 師單方面就能夠解決。 態度上的學習，要比知識、生活自理要花更多的時間才能修正的過來。 加油~ -- /////這裡有一批好便宜的幼教老師////// --

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