有些观念，妈妈可能要稍微修正~ ※ 引述《kyfang (kyfang)》之铭言： : 之前来板上问过关於我女儿的问题 : 也感谢各位经验丰富的板友提供我很多建议 : 当时大多数的人建议我让我女儿转学 : 我也打算这样作 想请问妈妈的是，这个决定是否跟女儿讨论过呢? 转学必须重新适应环境，包括老师、同学、常规等等，会建议您将转 学这个选项往後摆，况且转学後可能还是会遇到同样的问题。 : 可是我女儿班上有另一位老师 : 我想先跟他谈谈我女儿在学校的状况 : 那位老师前一阵子因为小孩生病请长假 : 所以今天才跟这个老师碰到面谈过我女儿的状况 : 谈过之後.....我更迷惑了 : 我女儿目前刚满5岁 : 念公幼中班 : 她的班上有两个老师 : 其中一个从我女儿去上学就反应我女儿意见很多又爱讲话 : 还曾经打过我女儿 打的教育不可取，但是原因以及打的方式是? 小安虽然不曾打过班上的孩子，但容我这麽说:有时候是允许打这个动 作在的，但老师跟家长有义务向小孩说明理由，如果老师在处理过後有 主动告知家长并说明，也许可以思考为什麽老师会选择这麽处理。 如果是老师情绪失控动手，那当然是绝对禁止。 : 我跟我女儿沟通之後 : 我女儿说因为上课很无聊才讲话 : 我教她上课觉得无聊就发呆 ......不能这样教的啦~ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 囧a 女儿有这样的反应，应该是先跟老师讨论，了解课程、老师的上课方式， 教孩子上课发呆，真的不是好建议，可以想见会造成其他问题。 我也被抱怨过上课无聊，而这位小朋友语文方面非常强，中班就可以读 许多绘本，对文字符号敏感度很高，所以进行语文相关课程的时候，这 位小朋友的专注力就明显地差。 我跟家长的处理方法是增加课程深度与广度，教室的环境也配合他做些 简单的改变，像是加些美语元素、字卡、语文类挂图等；上课也注意游 戏跟坐在座位上的比例；将语文、故事做更多延深，让他有兴趣，也让 他明白，有些他觉得已经会的东西，其实还有许多更深的、他所不懂的 部份。 家长方面，我是要求一天一张学习单，请家长一定要配合完成，让他回 家能将当天上课状况清楚描述、画下来，增加他的成就感。 老实说带起来很不轻松，家长也花许多心思，但是这样的小孩真的不要 让他有『我都懂了所以可以不专心』这样的态度~如果影响到对待其他事 物的方式，那是很严重的，请一定要记得。 : 後来这个老师就抱怨我女儿上课都发呆 : 问问题都不会回答 : 叫她也常常没反应 : 觉得我女儿专注力有问题 : 她也骂我女儿乌龟 : 还罚她好几次不准吃点心 : 老师还问说难道以前的老师都没反应过这个问题吗? : 在家叫她都会有反应吗? : 的确....都没这个问题 : 我女儿去学围棋一次两个小时也都OK : (当然偶尔还是会发呆啦，或是天马行空的问老师问题，不过学习并没有受到影响) 因为围棋孩子还不懂?因为老师上课方式比较生动? 这些都有可能。 : 幼稚园班上另外一个是我女儿比较喜欢的老师 : 听说不会骂人 : 但是前一阵子因为她的小孩生病 : 所以请假很久 : 到这两天才来上班 : 今天我先生问了这个老师关於我女儿在学校的情形 : 这个老师劝我们把我女儿送去学前资优教育的地方 : 不过他也不知道哪里有 : 然後他最担心的是我女儿那种"事不关己不关心"的态度 老实说小安也很担心o(‧"‧)o 资优的小朋友最怕就是这样的态度，同样的人生可能因为用不同的态度 面对而有不一样的深度和广度，请正视这个问题。 : 对於她不想要的东西，包括赞美、荣誉、称赞等 : 若她不想要 : 她就会当作不存在 : (其实骂她也是一样的状况，不过这个老师不会骂人就是了， : 我骂我女儿，我女儿会有反应，但是如果是不熟的人骂些不 : 可理喻的事，我女儿就不会理) : 有点类似"看开了"的反应 : 老师说我女儿的日常生活自理能力等同小学高年级 : 根本不需担心 : 但是幼稚园的活动设计必须考量其他生活不能完全自理的小朋友 : 这些时候对她来说就很无聊 : 比如说上厕所、喝水、穿脱衣服 : 老师要管 : 但老师觉得他不用担心我女儿这些事 : 但是要管其他小朋友的时候 : 我女儿不一起做会很奇怪 : 但我女儿其实不用做 : 以上厕所为例 : 她自己会去上厕所 : 也不会忘了去上厕所 : 因此老师集体带小朋友去上厕所对她来说是不需要的 : 所以那段时间 : 她就没事做 : 脱离老师掌握 可以告诉孩子这就是『常规』 在现在他遵守班上的常规，在这样的范围内，他可以做他想做的事 在未来他必须遵守校规，法律。 这就是团体生活，学习融入，学习在这样的规范中悠然自得，也是 为了适应社会生活准备，我会觉得这是读幼稚园最重要的课题。 : 只要他没有注意到其他小朋友已经排队去吃饭 : 或是其他班的老师或小朋友和她聊天 : 她就会迟到了 : 所以说她去幼稚园真的很无聊 : 老师还提到 : 一般资优生最大的问题是同侪人际关系 : 我女儿和同学的关系好得很 : 好像是在控制他同学一样 : 她除了力气不如人外 : 其他都比他同学高出很多 : 老师说我女儿现在的问题就是不像中班生 : 要想办法让她的行为能遵照中班的模式 : 整个形容起来好像外星人.....@@" : 之前也有几位医师(包括小儿科医师及家医科医师)叫我们带我女儿去作资优监定 : 可是这麽小监定也没什麽意义吧? : 所以我们想让她就在一般的体系学习就好 : 也有一位医学中心的神经内科主任接触过我女儿之後 : 说我女儿的理解力跟语文能力超越同龄儿童很多 : 而因为这位主任的小孩也是资优 : 也是在正常教育体系长大 : 所以我以为我女儿应该也可以?? : 可是显然我女儿在这个环境变得很奇怪 : 对不同的老师出现不同的行为 : 而且也对某些老师带来困扰 : (其中一个老师每次见到我都跟我抱怨我女儿，觉得我女儿问题很严重) : 重点是....现在我们该怎麽作呢? : 难道....我得要辞职自己带小孩吗???(￣□￣|||)a : 还是....有怎样的幼稚园比较适合这样的小孩吗? : 还是....我该如何让我女儿适应这样的环境? : 我真的是.......毫无头绪.......... : 请各位经验丰富的幼教老师解惑 : 感谢!! 妈妈你发现了吗? 您的宝贝需要的是正确的学习态度跟了解、遵守常规两样重要的东西，如果 换个环境可以让她重新调整心态、重新学着适应团体生活，那我想转学是ok 的，但是如果到了新环境，教养方式没有改变，当转学的新鲜感过去，恐怕 同样的问题又跑出来了。 请多用一些心，多花一点时间跟老师沟通，有时候这些问题不是靠家长或老 师单方面就能够解决。 态度上的学习，要比知识、生活自理要花更多的时间才能修正的过来。 加油~ -- /////这里有一批好便宜的幼教老师////// --

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