我在私幼 我們學校很貼心把很多早上都留給我們帶主題 不過這也是壓力的開始 因為 我們仍是有注音要教 美語要上 數學要寫 這種情況下 主題的東西不能少 這是題外話啦! 回歸主題.... 上次開會時 大家有了一番對於『多元學習』的討論 (起因在於有家長班親會提出為什麼要學 ㄅㄆㄇ..國小老師朋友跟他說不該教) 我們都同意 幼稚園應該有她發展目標 雖然為了客戶服務導向不得不教 不過 我們怎麼教 站在甚麼立足點 這是很重要的 也許我們可以把他看待成我們教孩子使用『技巧』 像是 ㄅㄆㄇ他是協助孩子閱讀的過程 數學是生活中會用到的東西 不光是為應付小學 不光是只是必須學 這也是我們學校在過程中不斷的想要讓爸爸媽媽了解的事情 雖然 家長們也是會很緊張 (搞得我也很緊張) 但是 以專業來看 的確老師必須要有可以『溫和而堅持』的將理念傳達 當然 我不是清高的說我們不教 只是 換個心態 方式 孩子終究是可以會的 畢竟她們可是最聰明的人類 另外 學校怎麼支持也是很重要的 至少開會那當下 可以感受到我們園長的想法與我們是相同的 當家長有意見時 至少行政與教學口徑會一致 我很幸運 目前待過的園所都算與自己的想法符合(因為不合就不會去應徵~哈~) 而且就算有衝突 大多是可以溝通的 當然 也很幸運有同學互相支持鼓勵(心情不好就去唱歌吃飯抱怨一通) 所以 板上大家有任何的問題 相信大家都會相互支持 畢竟 我們已經是市場上小小弱勢了 大家不團結不行^.^ 最後補充一點 在這些多元學習下 很難去歸咎『雞生蛋蛋生雞』的原由 因為 我們發現國小的老師有些也很混唷 所以就會衝擊到公幼的孩子 如果 國小老師能夠規規矩矩的讓孩子上完該上的課 是不是公幼的孩子就不會被歸成需要調整的一群 私幼的孩子是不是就不需要一直被要求學很多很嚴謹 或者 其實已經是種惡性循環? --

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