我在私幼 我们学校很贴心把很多早上都留给我们带主题 不过这也是压力的开始 因为 我们仍是有注音要教 美语要上 数学要写 这种情况下 主题的东西不能少 这是题外话啦! 回归主题.... 上次开会时 大家有了一番对於『多元学习』的讨论 (起因在於有家长班亲会提出为什麽要学 ㄅㄆㄇ..国小老师朋友跟他说不该教) 我们都同意 幼稚园应该有她发展目标 虽然为了客户服务导向不得不教 不过 我们怎麽教 站在甚麽立足点 这是很重要的 也许我们可以把他看待成我们教孩子使用『技巧』 像是 ㄅㄆㄇ他是协助孩子阅读的过程 数学是生活中会用到的东西 不光是为应付小学 不光是只是必须学 这也是我们学校在过程中不断的想要让爸爸妈妈了解的事情 虽然 家长们也是会很紧张 (搞得我也很紧张) 但是 以专业来看 的确老师必须要有可以『温和而坚持』的将理念传达 当然 我不是清高的说我们不教 只是 换个心态 方式 孩子终究是可以会的 毕竟她们可是最聪明的人类 另外 学校怎麽支持也是很重要的 至少开会那当下 可以感受到我们园长的想法与我们是相同的 当家长有意见时 至少行政与教学口径会一致 我很幸运 目前待过的园所都算与自己的想法符合(因为不合就不会去应徵~哈~) 而且就算有冲突 大多是可以沟通的 当然 也很幸运有同学互相支持鼓励(心情不好就去唱歌吃饭抱怨一通) 所以 板上大家有任何的问题 相信大家都会相互支持 毕竟 我们已经是市场上小小弱势了 大家不团结不行^.^ 最後补充一点 在这些多元学习下 很难去归咎『鸡生蛋蛋生鸡』的原由 因为 我们发现国小的老师有些也很混唷 所以就会冲击到公幼的孩子 如果 国小老师能够规规矩矩的让孩子上完该上的课 是不是公幼的孩子就不会被归成需要调整的一群 私幼的孩子是不是就不需要一直被要求学很多很严谨 或者 其实已经是种恶性循环? --

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