※ 引述《apple951 (我是正妹)》之銘言： : 最近因為我在教一個兩歲多的小朋友說中文 兩歲還算語言發展期，只要沒有語言障礙，還有很大的發展空間； 中文又是整個大環境的通用語言，所以老師不用太多的擔心。 只要先跟孩子多說話多累積孩子在聽覺上的熟悉度， 孩子要說話的時候會比較能夠有詞彙可以發揮。 : 因為他從小是讓菲傭帶大的 : 所以那個小孩幾乎都講英文 : 他媽媽希望他能學中文 : 要他能多說多講 : ＊＊＊＊＊＊有啥方法能讓他開口?? 現在市面上有很多中英對照的故事書，色彩也很鮮明， 可以先唸英文故事給他聽，等他對故事熟悉了以後， 可以唸中文的版本給它，再逐句的解釋， 這年級的小孩對文法的差異可能沒有感覺，(也不建議讓他們區別文法差異) 多唸幾次，增加小孩的語感，一些比較具體的名詞、形容詞，可以挑出來特地說明。 說故事的時候，速度慢、聲音詩中、嘴型誇張， (讓小朋友可以藉著模仿你，他才可以發清楚的音)， 市面上也有許多中音文對照的字卡，可以善加利用， 還有有情境圖可以讓孩子一次認識同類的物品， 要說情境的話，生活是最好的情境，不過過多的資訊在教導孩子後， 有時要幫他們歸納一下，多多的複習。 : 因為他有時愛理不理的 : 兩歲多的小孩都在玩什麼遊戲？？ 目前看到的是觀察大人的舉動(偷偷模仿)，跟大哥哥大姊姊跑跑跳跳， 拿海灘球你丟我撿(不過不可以小看這個動作，這可以訓練孩子的肌肉發展) : 可以告訴我嗎？？ : 謝謝。。。 : 因為我有買畫圖紙給他著色 : 可是他還不太會著色 對什麼樣的事物該是什麼顏色還沒有概念， (通常是喜歡的顏色會用很兇)，握筆也還不太行； 所以可以回歸到故事，你邊說故事邊畫圖； 或是他說故事你畫圖(他用英文說你就用翻譯成中文， 用中文問就重複一遍，問他對不對?確定再畫) 還可以用簡單的兒歌、童謠來教他，使他熟悉旋律之後， 在跟他講歌詞，廿歌詞、解釋歌詞， 歌曲可以想動作，幫忙他可以借動作記住歌曲的內容來記需中文單字。 如果小朋友是自顧自的玩，可以從他玩的東西知道他的愛好， 變成共通的話題，再進行教學； 如果是固守一方，你不動他不動的話， 就跟小朋友多說話，即使他不理你，(其實是偷偷觀察你) 你只要做著一件事情，他反而可以被你吸引。 --

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