※ 引述《apple951 (我是正妹)》之铭言： : 最近因为我在教一个两岁多的小朋友说中文 两岁还算语言发展期，只要没有语言障碍，还有很大的发展空间； 中文又是整个大环境的通用语言，所以老师不用太多的担心。 只要先跟孩子多说话多累积孩子在听觉上的熟悉度， 孩子要说话的时候会比较能够有词汇可以发挥。 : 因为他从小是让菲佣带大的 : 所以那个小孩几乎都讲英文 : 他妈妈希望他能学中文 : 要他能多说多讲 : ＊＊＊＊＊＊有啥方法能让他开口?? 现在市面上有很多中英对照的故事书，色彩也很鲜明， 可以先念英文故事给他听，等他对故事熟悉了以後， 可以念中文的版本给它，再逐句的解释， 这年级的小孩对文法的差异可能没有感觉，(也不建议让他们区别文法差异) 多念几次，增加小孩的语感，一些比较具体的名词、形容词，可以挑出来特地说明。 说故事的时候，速度慢、声音诗中、嘴型夸张， (让小朋友可以藉着模仿你，他才可以发清楚的音)， 市面上也有许多中音文对照的字卡，可以善加利用， 还有有情境图可以让孩子一次认识同类的物品， 要说情境的话，生活是最好的情境，不过过多的资讯在教导孩子後， 有时要帮他们归纳一下，多多的复习。 : 因为他有时爱理不理的 : 两岁多的小孩都在玩什麽游戏？？ 目前看到的是观察大人的举动(偷偷模仿)，跟大哥哥大姊姊跑跑跳跳， 拿海滩球你丢我捡(不过不可以小看这个动作，这可以训练孩子的肌肉发展) : 可以告诉我吗？？ : 谢谢。。。 : 因为我有买画图纸给他着色 : 可是他还不太会着色 对什麽样的事物该是什麽颜色还没有概念， (通常是喜欢的颜色会用很凶)，握笔也还不太行； 所以可以回归到故事，你边说故事边画图； 或是他说故事你画图(他用英文说你就用翻译成中文， 用中文问就重复一遍，问他对不对?确定再画) 还可以用简单的儿歌、童谣来教他，使他熟悉旋律之後， 在跟他讲歌词，廿歌词、解释歌词， 歌曲可以想动作，帮忙他可以借动作记住歌曲的内容来记需中文单字。 如果小朋友是自顾自的玩，可以从他玩的东西知道他的爱好， 变成共通的话题，再进行教学； 如果是固守一方，你不动他不动的话， 就跟小朋友多说话，即使他不理你，(其实是偷偷观察你) 你只要做着一件事情，他反而可以被你吸引。 --

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