※ 引述《kidsming (微笑的眼淚...晶瑩)》之銘言： : ※ 引述《broly (布羅利)》之銘言： : 對不起沒有用...那什麼才有用?? : 這是我最常用的方式....很有效果 : 有一次...為了表示自己的生氣.. : 受害人叫攻擊者對不起三百次 : (大家都知道100是多數..聽到300時那打人的快崩潰了) : 可是後來講到四十幾次...兩個人就都笑了 : 對.... : 可以把這個規則當著兩個人的面寫下來... : 只要不舒服...不管是打是摸是碰都不可以.. : 但是需要建立一定的處理方式.. : 然後有一天 妳就可以看到小孩在自己試著解決 : : 說到打人 我就想到我同學的另類處理方式 : : 有一個經常動手打人的小孩 屢勸不聽 : : 後來有一次他又打人了 告到老師這來 : : 老師問了 打哪裡 被打的人比了比手臂 : : 老師二話不說往打人的那小孩手臂上狠狠的甩了一巴掌 : : 孩子嚇一大跳快哭出來 : : 老師問他 痛嗎 孩子點點頭 : : 老師說 你每次打人都跟這一樣痛 所以老師一直說不要打人 : : 老師也不喜歡打人 但是你太過分了 老師打你要讓你知道 : : 被打是什麼感覺 現在知道了吧 : 這是體罰...不可以.. : 這只是在告訴小孩老師是對的 所以老師可以打妳 : 等到哪一天小孩覺得自己是對的...他也可以用一樣的方式面對別人 : 如果希望孩子將心比心... : 可以拿一樣長的像的東西代替...打那樣東西 : (手臂之於娃娃..手掌之於紙張..身體之於桌子等等) : 可以打的很大力...可以試著破壞那樣東西.. : 然後用『泛靈觀』的角度告訴孩子... : 不過...還是不容易解決 : : 小孩點點頭 : : 後來這孩子就比較不敢動手了 : : 這種方法好嗎 見人見智 : : 但是現在他大概也不敢用這方法了吧 : : 哈哈 : 加油吧 上課時我們老師跟我們說一個例子 有天 大班的小朋友打中班的小朋友 然後 中班的小朋友跑去跟老師說 後來老師 就跟大班小朋友說 跟弟弟說對不起 然後問弟弟接不接受大班的哥哥的道歉 結果呢 弟弟回答說 我為什麼要接受他的道歉 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 我想問各位 遇到這種事你們會怎樣處理呢? 我覺得 其實每個小朋友都有自己的想法 難道我們做老師 就要硬逼中班的小朋友接受大班的小朋友道歉嗎? 那個中班小孩一點都沒有錯 我覺得這個例子很好 大家應該記得 小孩不是大人的縮影 他是獨立的個體 我覺得要多尊重小孩 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 如果我看到有小孩在打架 我並不會去插手(除非真的很嚴重) 小孩他自己就會去解決他的問題 那我們也可以在旁觀察 如果真的有小朋友跟我告狀 我不會開始罵打人的小孩 我說問 你為什麼會打他呢? 了解原因再做一步的解決方法 如果在全班小朋友面前 罵小朋友 其實小朋友會變的很自卑的 真的 我的報告完畢.:) --

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