※ 引述《kidsming (微笑的眼泪...晶莹)》之铭言： : ※ 引述《broly (布罗利)》之铭言： : 对不起没有用...那什麽才有用?? : 这是我最常用的方式....很有效果 : 有一次...为了表示自己的生气.. : 受害人叫攻击者对不起三百次 : (大家都知道100是多数..听到300时那打人的快崩溃了) : 可是後来讲到四十几次...两个人就都笑了 : 对.... : 可以把这个规则当着两个人的面写下来... : 只要不舒服...不管是打是摸是碰都不可以.. : 但是需要建立一定的处理方式.. : 然後有一天 你就可以看到小孩在自己试着解决 : : 说到打人 我就想到我同学的另类处理方式 : : 有一个经常动手打人的小孩 屡劝不听 : : 後来有一次他又打人了 告到老师这来 : : 老师问了 打哪里 被打的人比了比手臂 : : 老师二话不说往打人的那小孩手臂上狠狠的甩了一巴掌 : : 孩子吓一大跳快哭出来 : : 老师问他 痛吗 孩子点点头 : : 老师说 你每次打人都跟这一样痛 所以老师一直说不要打人 : : 老师也不喜欢打人 但是你太过分了 老师打你要让你知道 : : 被打是什麽感觉 现在知道了吧 : 这是体罚...不可以.. : 这只是在告诉小孩老师是对的 所以老师可以打你 : 等到哪一天小孩觉得自己是对的...他也可以用一样的方式面对别人 : 如果希望孩子将心比心... : 可以拿一样长的像的东西代替...打那样东西 : (手臂之於娃娃..手掌之於纸张..身体之於桌子等等) : 可以打的很大力...可以试着破坏那样东西.. : 然後用『泛灵观』的角度告诉孩子... : 不过...还是不容易解决 : : 小孩点点头 : : 後来这孩子就比较不敢动手了 : : 这种方法好吗 见人见智 : : 但是现在他大概也不敢用这方法了吧 : : 哈哈 : 加油吧 上课时我们老师跟我们说一个例子 有天 大班的小朋友打中班的小朋友 然後 中班的小朋友跑去跟老师说 後来老师 就跟大班小朋友说 跟弟弟说对不起 然後问弟弟接不接受大班的哥哥的道歉 结果呢 弟弟回答说 我为什麽要接受他的道歉 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 我想问各位 遇到这种事你们会怎样处理呢? 我觉得 其实每个小朋友都有自己的想法 难道我们做老师 就要硬逼中班的小朋友接受大班的小朋友道歉吗? 那个中班小孩一点都没有错 我觉得这个例子很好 大家应该记得 小孩不是大人的缩影 他是独立的个体 我觉得要多尊重小孩 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 如果我看到有小孩在打架 我并不会去插手(除非真的很严重) 小孩他自己就会去解决他的问题 那我们也可以在旁观察 如果真的有小朋友跟我告状 我不会开始骂打人的小孩 我说问 你为什麽会打他呢? 了解原因再做一步的解决方法 如果在全班小朋友面前 骂小朋友 其实小朋友会变的很自卑的 真的 我的报告完毕.:) --

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