※ 引述《kidsming (微笑的眼淚...晶瑩)》之銘言： : ※ 引述《broly (布羅利)》之銘言： : 對不起沒有用...那什麼才有用?? 打人基本上是犯罪喔...對不起當然沒有用... 我是簡化我的話了 我想說的是傷害已經造成 不是說對不起或做任何事可以抵銷的 如果對方願意原諒你 那又另當別論 : 這是我最常用的方式....很有效果 : 有一次...為了表示自己的生氣.. : 受害人叫攻擊者對不起三百次 : (大家都知道100是多數..聽到300時那打人的快崩潰了) : 可是後來講到四十幾次...兩個人就都笑了 : 對.... : 可以把這個規則當著兩個人的面寫下來... : 只要不舒服...不管是打是摸是碰都不可以.. : 但是需要建立一定的處理方式.. : 然後有一天 妳就可以看到小孩在自己試著解決 : : 說到打人 我就想到我同學的另類處理方式 : : 有一個經常動手打人的小孩 屢勸不聽 : : 後來有一次他又打人了 告到老師這來 : : 老師問了 打哪裡 被打的人比了比手臂 : : 老師二話不說往打人的那小孩手臂上狠狠的甩了一巴掌 : : 孩子嚇一大跳快哭出來 : : 老師問他 痛嗎 孩子點點頭 : : 老師說 你每次打人都跟這一樣痛 所以老師一直說不要打人 : : 老師也不喜歡打人 但是你太過分了 老師打你要讓你知道 : : 被打是什麼感覺 現在知道了吧 : 這是體罰...不可以.. : 這只是在告訴小孩老師是對的 所以老師可以打妳 : 等到哪一天小孩覺得自己是對的...他也可以用一樣的方式面對別人 : 如果希望孩子將心比心... : 可以拿一樣長的像的東西代替...打那樣東西 : (手臂之於娃娃..手掌之於紙張..身體之於桌子等等) : 可以打的很大力...可以試著破壞那樣東西.. : 然後用『泛靈觀』的角度告訴孩子... : 不過...還是不容易解決 講到這 如果打紙很大力嚇到小孩 也算是精神上的不當管教吧 破壞東西也是不良的示範啊 其實重要的是家長能否接受 小孩能否感受 否則什麼都是白教的 但是不簡單啊 : : 小孩點點頭 : : 後來這孩子就比較不敢動手了 : : 這種方法好嗎 見人見智 : : 但是現在他大概也不敢用這方法了吧 : : 哈哈 : 加油吧 好熟的id啊 是大哭學長大大嗎?? 學長的教訓 小弟會好好努力的.. --

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