※ 引述《sharmin (I lost my angel。)》之銘言： : 其實這位版友的意見也是其來有因 : 應該也是親身經歷才有這樣的想法 : 我有位朋友 他是加拿大人 跟他太太一起來台灣工作了兩年 : 這兩年間當然是有很多高中願意任用他 : 他也和太太很順利的找到了幾個工作 賺了些錢 : 可是他說了句良心話...... : 現在他和太太在加拿大攻讀碩士 是類似像語言教育之類的科系 : 他說 真的是要有些相關背景再來教學 這樣對學生比也比較有幫助 : 他也承認 台灣很多人真的是只要他的母語是英文就願意僱用他 : 他覺得領那些錢領得有點不安 所以當時他教學時候 : 都會盡量往他原本就讀科系的東西來指導學生 : 起碼這樣對他來講 可以減低一點罪惡感.....Orz : (不知道這個字恰不恰當就是....) : 另外一個加拿大朋友也是這樣想 所以也是到澳洲再進修 : 都很希望以後執教鞭時候 可以真的對學生有所幫助 : 我自己在補習班工作 : 主任就很機車啊~~~~~~~ : 他看了個外國人來 拿了幾張證照 還有某名校的畢業證書 : 把他拱在手掌心 寶貝得不得了 : 後來是因為有為在同一所學校唸書的同是拆穿 : 才發現那些都是假的..........= =||| : 可是 家長還是很愛他 還是覺得 母語是英文的外國人教的 一定比較好.... 這是市場機制使然. 家長們是一群無頭蒼蠅, 有著共同的迷思與偏見. 自己是外行, 自然就無法分辨那種老師是好是壞. 總挑剔本國人, 這是反映自己對英文的自卑感. 其實英文或英語教學, 互動是最要緊的, 老師要知道 學生各別的差異與碰到的問題. 有一句名言:"教育是一個對一個". 這代表了各別評估 與對話的重要性. 如果外國教師察覺不到學生的問題在哪裡, 那個學生 便只能陪公子讀書了. 偏偏老外最弱的地方在我國語文方面, 也不見得體會 台灣的社會文化. : 某版友說得對.......想想 會有這些現象 : 真的還滿多是因為我們自己的要求 才會出現的怪象吧.... --

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