在公視教改紀錄片「魔鏡」爭議聲中，教育部長杜正勝今天為第二部「吶喊」站台，以表 示支持。杜正勝表示，他在接任部長前，就曾經和他在英國唸書的孩子看完這兩部片，他 問小孩有何感想，杜正勝的兒子說：「這是Institute的問題」。杜正勝說，若大家認為教 改只是校園內的事，改革一定不會成功，因為這是整個政治、社會、文化結構的問題，「 因此不能說是哪一個人的責任，但也不是哪個人可以說沒有責任。」「魔鏡」播放後，引 來彰化地區部分家長跟老師的抗議，杜正勝說，他瞭解彰安國中校長的無奈，但他的坦白 總比一些人把問題當太極拳打好，杜正勝說，被點名的學校，更重要的是，應該如何冷靜 面對問題、理性分析問題。杜正勝的談話，為擔心也被「秋後算帳」的宏仁國中老師打了 一劑強心針。 杜正勝表示，不管「魔鏡」探討的能力分班問題，或「吶喊」的老師班級經營能力問題， 都涉及到整個社會文化價值標準，因此教改不只是去討論怎麼教，而是怎麼改變大家的價 值觀。 杜正勝表示，他就任未滿一個月已經跑了一些地方，對於第一線問題，有更具體的瞭解， 而也看到許多默默耕耘的老師，他們的教法「出乎我意料之外」，大家應該多給這些認真 的老師鼓勵。 宏仁國中招生招牌老師李學昌，帶領學生勇奪科展金牌，他說，他清楚學生希望上課有趣 ，而家長則在乎的是成績，「瞭解這些之後，我上課時盡量有趣，但也會幫學生抓重點， 這樣學生愛上課，家長也可以看到成果。」而對於「吶喊」片中反映出的老師班級經營能 力不足，面對愛搞怪、意見多的學生，寧可犧牲學生要求其轉班，也不願自己改變觀念的 作法，人本教育基金會執行董事史英認為，「問題不在老師，而在『老師的老師』」，是 師資培育這塊領域出了問題，「沒有人教這些老師。」史英說，為了九年一貫，教育部可 以修訂一套新課程，但教育部根本動不了師資培育學校，「如果說國中教育出了3分問題 ，那師資培育就出了30分的問題。」 教改紀錄片／杜正勝：教改非只校園事 是價值結構問題 http://news.pchome.com.tw/life/ettoday/20040616/index-20040616193940041939.html -- 電影‧人生‧夢！ http://mypaper.pchome.com.tw/news/fans/ --

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