共舞 本以為「共舞」的心得應該是順手拈來很容易完成的，沒想到開文之後卻是跌跌撞撞的改 了又改，整整糾纏兩個多月，不是沒感想，是不知從何說起的茫然。青峯以寫實的手法完 成了「共舞」的歌詞，與慣有的隱晦方式相當不同，白話的直指人心，年過三十的朋友們 對著歌詞中的場景總不免感慨起來了。看著母親日漸衰老的身影，望著弟弟與弟媳執手幼 兒前進的腳印，對照著依然單身的自己，各有各的故事與精彩；出了家門是社會，入了家 門也是一個社會。 將書寫個人圍城的「共舞」置於狂風暴雨般的御花園與彼得與狼之後，我打心眼埋怨起青 峯的殘忍了，你怎忍心在我尚嗚咽無語的望著外界環境時，卻猛然抽刀回砍了每個人更為 私密的靈魂歸宿－家庭，一個所謂「人」生長與人格塑造的第一個社會場景，它應該存在 信任、親密、愛與夢的樣貌的，只是﹒﹒﹒﹒，一切似乎不全是這樣的吧？青峯如此的訴 說著，而我，再次無語的點頭著；而整張專輯概念也隨著他殘忍的理性推向全面的崩解再 解構。 愛情精神的生與死，承諾幸福VS守候幸福是「共舞」的基調，我好喜歡歌曲開始的第一 段歌詞： 一條最惡的蛇再也沒辦法回到伊甸 一顆蘋果再也離不開牛頓身邊 一雙夢想被現實漸漸拆回兩個碎片 當某些決定的開始，往往也會是某些狀態的結束及死亡，認定了、安分了，應該會快樂些 。 三行情緒負面的文字揭開了我們這輩人不與人說的內心世界，這也是我所感受的關於「共 舞」的最早意象，是個人與整體社會的互動對話，負面情緒的嘶吼狂飆。在一年半後的今 天，「共舞」開始有了另一層面的生命感動呼應著專輯中所要表達的更多精神態度，奇妙 的轉變讓這首歌曲成了夏 狂熱整張專輯概念的濫觴，雖然，它低調的未能成為本張專輯 的主打歌之一（此為本人淺見，若同好者有不同及更好的意見，請不吝於指教），而這三 行文字的力量就不再是「負面」兩字可以形容了，它有著對生命中大多數認定後的執著安 分及付出，當兩個人肯認真面對自己未知的未來，離開早已熟悉且安穩的家庭攜手一生， 就如伊甸園之於亞當夏娃的錯過已不可返，更如蘋果與牛頓生生世世的密不可分，之後的 之後，夢想與現實、磨合妥協與折衷，挫折委屈及快樂的淚水．．．．兩人共築一夢的「 美麗人生」砲聲隆隆極其慘烈；既然如此痛苦為何還要守著？為什麼不就此別過？很好的 問題，我們會如何回答？如何做好這門功課？有些朋友會跟我談起關於他們所處的家庭背 景－父母、夫妻、親子、手足間的衝突，讓他們痛苦萬分很想一走了之，聽完當下我總會 如此結論的告訴他們我的想法「既然如此痛苦，他們卻願意在煎熬與掙扎的環境下折磨著 自己與對方，其中必然存在著彼此所認定並遵守的共同價值。」；因此，婚姻就某種程度 雖是愛情的墳墓，理想的轉角處，或許也是承諾幸福守候幸福的起點，不忘初衷這觀念在 愛情與婚姻生活的經營上非常重要且必要，（這讓我想起了春．日光中的一千座噴泉了） 唯有如此，我們也才能在面對夢想崩解於現實的環境中，讓自己擁有不滅的熱情及續航力 。若說「他夏了夏天」代表了戀愛或新婚，洋溢著神采奕奕的飛揚青春，「共舞」則無疑 是孩兒膝下匍匐的共體時艱，明顯的對比，如果不能知足的安於為家庭付出（亦可解釋成 為兩人夢想及初衷的付出），無法在現有的生活中感到幸福，這雙人舞也只會漸漸跟不上 拍子而失控。 對於未曾生養子女的我，看著弟弟跟弟媳教育孩子的態度與方法，我是有很多的想法及感 慨的，歌詞中所描述的： 失去的夢 現在全都 交給小孩奮鬥 成為英雄 不能輸過 街坊鄰居某某 應該是現階段東方社會絕大多數親子關係的部份寫照，在他們接受了生活中的不盡如意時 ，卻又回頭將自己未圓之夢想志業回填或投射於子女的身上，總說是希望孩子成為人中之 龍鳳，出人頭地；以後的生活要過得比現在的自己好，也因為這種緣故，孩子的成長之路 在走自己的路時的同時還必需再次實踐父母們未遂的夢想之路，挫折不滅熱情的父母與理 想分裂抉擇的孩子在親子變奏曲中共舞著，日前，在陪姪女上舞蹈課時，見到一位老奶奶 為了小孫女的表現不盡理想而大發脾氣時，看著哭泣的小女孩，我與舞蹈老師說：「您認 為我們這一代人的成長及求學的時光是快樂的嗎？我們都走過了30多年的雙重人生，了解 個中辛酸，現在的我們應該學著去尊重孩子的本能及想法」。老師也同意我這樣的觀點說 ：「畢竟都還是5-6歲的孩子，我們不應先預設立場去幻想他們的成就，快樂的培養與挖 掘他們的興趣更加重要」。這些話是我的拙見，我與我的家人正努力學習著。 --

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