如果您覺得音樂教育不重要的話，或覺得音樂教育與古典音樂沒什麼關係的話 請按「←」，因為以下可能是廢文一篇 認識一些音樂教師，他們都為學生學不會樂器而煩惱 其中有一位因為學生的直笛運指速度普遍過慢而投書向教材商求救 不知道是誰來負責解答這種問題的 不過依判斷應該是音樂學者或熟悉木管類樂器吹奏的人 得到的答案是︰ 親愛的老師，直笛是一種適合吹快速音的樂器，所以吹快比吹慢容易。您的學生一定是 吹奏姿勢上出了問題。 等了半天得到的答案居然是如此，朋友於是向我抱怨。 我聽了之後，差點口中沒冒出國罵+三個字 當下會這麼生氣，是因為對方根本沒有回答問題，加上透露出來的態度讓人覺得傲慢 後來冷靜一想，這應該是立足點不同的問題。這些木管的「專家們」壓根沒想到初學者 在運指上不靈活的問題，以及學生視譜能力極低的問題。他們想到的，只有直笛這樣樂 器的性能。 但是，身為一位從事音樂教育的人，可以有這樣的想法嗎？ 我想這比史達林兒子因為大便而死或是馬新貽被殺還被指為淫人妻者兩件事更荒謬 一些音樂的專家，口口聲聲高喊音樂教育的重要，但卻打從心底輕視這些初學者。 教育者應當設身處地去了解學生的立場，才能提出真正的療方。否則這些提出的一切 方法，都不過是一堆廢話罷了！ 至於「小朋友學習樂器」和「欣賞古典音樂」有沒有關係呢？ 我不是什麼大學者，無法確定它們的相關性。 不過有件事情，卻讓我印象深刻，現在回想起來，倒有點鼻酸…… 學校有一群學生，因為某些原因，回家後卻看不到父母 我擔任音樂教師時，放學後留這些學生下來，練習個直笛、口風琴、打擊樂什麼的 對這些大部分連簡單的數學問題都完全不會的小孩們來說，樂譜這種東西離他們太遠 儘管費盡九牛二虎之力，但他們的視譜能力依舊低落如昔 一天教室的音響流瀉出了孟德爾頌小提琴協奏曲的旋律 這些日常生活與古典樂完全搭不上邊的小孩們，竟然都為之陶醉了，然後要求我讓他們 演奏這首曲子 於是我把這曲的第一樂章切出幾個片段再加以組合，改編成合奏曲給他們 他們居然願意一邊聽著這旋律，一邊練習這首曲子。最後居然把曲子給背了起來，霎 時間這群小孩的音感潛力讓人驚訝！ 最後他們還在全校師生前演奏了這首曲子，儘管表現出來仍然不盡理想，但這段期間 他們的表現，卻讓我極為感動。 --

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