作者﹕嫿真 -------------------------------------------------------------------------------- 9.學習音樂對小孩有何影響? 音樂自古以來就伴隨著宗教而出現，那麼自然跟性靈的陶冶是分不 開的。在學習音樂的過程中，可以訓練專注力並且培養豐富的感受 力。在今日的繁忙社會中，人們的感官被浮華世界的五光十色所填 滿，對真正美好本質的感受力，和善意體貼他人的能力大不如前。 而好的音樂可以讓我們心靈沉澱，提升精神層次，讓物質社會的東 西不侵擾我們太多。同時精神內涵會體現到人的表面，變化人的文 藝氣質。 以台灣的音樂環境而言，每個月都有大小不同的比賽，使得學習音 樂的孩子容易被名利所影響，患得患失。家長和小孩長期被這樣的 心態和觀念左右著，在同輩中互爭長短﹕贏得比賽，滿足虛榮心； 輸了比賽，搥胸頓足，完全忘記了學音樂原本的目的。 演奏音樂的真正目地應該是把音樂的美好帶給他人，讓人們感到幸 福和諧的。例如鋼琴家史蘭倩斯卡一直對於上天賦于她超常的鋼琴 能力以及生活中的悲慘遭遇無法平衡。然而最後她在第二次世界大 戰中的德國音樂廳中，領悟到了上天給她的神聖使命，就是她要讓 在座的 600 名觀眾能夠體會到幸福，哪怕只是短短一小時半。一 個真正有成就的音樂家，必然具備崇高的人品特質和人道精神，那 是讓一位音樂家真正發出光芒以及流芳百世的重要因素。* 10.父母在小孩學習過程中要扮演何種角色?該注意哪些問題? * 期盼不要過於沉重 現代父母大多都只生一個孩子，孩子的教育更顯得重要，且孩子本 身所得到的愛與關注也比較多。父母望子成龍，望女成鳳，總希望 給予小孩最好的資源，對子女的期盼很深。但是並不是每個小孩都 能完全接受父母這樣單一的愛與想法。有時過分受到呵護的小孩， 遇到困難時反而容易逃避，甚至無法接受打擊。有的父母又容易因 小孩哭鬧或是因為逃避所說的謊話，而輕易改變原則，或是無法配 合老師，這樣的學習狀況是老師和家長都不想見到的，如果沒有溝 通、處理好也會造成三者之間的隔閡。 * 獨立的思考空間 除了初學者年齡過於小，或是無法長時間專注的小孩，需要父母陪 同以及練習之外，其實父母都可以學習放一放，讓孩子有獨立上課 或是練琴的機會。不然孩子學幾樣才藝，父母都需要陪同上課以及 練習，對於兩方這都不是一個良好的現象。一方面有時候讓小孩和 老師獨處，老師比較不需要考慮到家長的因素，一方面小孩上課會 比較專心，並且也提供小孩自己面對問題的機會。 * 陪伴孩子並且培養其願意吃苦耐勞的觀念 小孩的學習觀念需要老師以及家長時常以及適時的開導。若是期望 孩子能夠持續且成功的學好鋼琴，那麼是不能怕吃苦的，必須時常 讓孩子了解只有願意吃苦，有決心和毅力、能夠在各種環境下都不 放棄，才可能有美好的成果。家長切記不要在孩子學習過程中，過 於介入老師跟學生的互動，若是已經選定好老師，就要盡量信任老 師的專業能力以及人品。 (http://www.dajiyuan.com) 4/19/2006 3:38:03 PM 大紀元時報 http://www.epochtimes.com/b5/6/4/19/n1291773.htm --

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