論　　壇　2000.01.31 　中國時報 高中職學區生活圈 別再試辦了 ⊙朱綺鴻 教育部又端出新菜色－「高中職學區生活圈」。「九年一貫」成果實驗都尚 未出爐，十二年國教又要匆匆上路？ 「高中職學區生活圈」難道就能廢除明星高中，減輕升學壓力？學區制的九 年國教至今三十多年了，試問明星國中廢除了嗎？譬如北市中正紀念堂附近的 中正國中，你知道孩子要在幾歲之前設籍才能就讀嗎？以之前「持有房屋所有 權狀優先入學」的規定，你知道該學區的房價一坪是多少嗎？你知道該校目前 有多少學生是由新店、板橋、三重通車一個小時以上來就讀嗎？ 由前教育部長吳京開始，三不五時會有新的點子被端上桌，教育改革變成教 育的目的，似乎沒有新的菜色，教育就無法改革？ 教育的目的在於造就人才，教育是百年大計，不是綜藝節目，豈容說變就變 ，以博取觀眾的新鮮感？任何的教育政策都必須經過縝密的思考與籌畫，不能 因為政治因素或者個人的喜好或堅持就匆促推出。 前些年的自願就學方案，匆匆試辦，因為教育當局的堅持，試辦之初多少專 家學者拍胸脯保證，指稱這是多麼好的教育政策，似乎辦了之後就可以拯救全 體國中生於升學壓力的水火之中。然而，目前此一方案正在無疾而終，又有那 位專家學者以負責的態度告訴社會大眾，「自願就學方案」失敗在那裡？ 筆者任教於建國中學，當初第一年試辦，由每班一人，逐年增加，這些學生 除了「極」少數能夠適應之外，有超過百分之六十的學生包辦了全班倒數五名 內，許多學生月考平均只有二十多分，這些學生有的非常用功，上課也很認真 ，但是把他們放在不適合的環境，忍受的是學業的挫折，同學的歧視，與留級 的命運。試問他們快樂嗎？免除了國中三年的升學壓力，面臨的卻是高中三年 更殘酷的挫折。身為老師的我們，只有心痛！你知道有多少父母痛心的自責、 後悔不該讓自己的孩子參加這樣一個教育實驗？當時學校除了請輔導室為他們 做心理輔導之外，也另外於寒暑假增加了補救教學的課程，但是我們盡力之後 ，仍只是無奈。這些孩子錯了嗎？他們只是參加了一個失敗的教育實驗，葬送 的卻是他們一生只有一次的青春年少，失去的是青少年應有的意氣風發，尤有 甚者，可能是一生的自信？我舉這個例子，我想說的是，任何一個孩子都是唯 一，不容任何教育實驗的失敗，因為成長不能重來。 每當教育改革政策一起，明星高中就成眾矢之的。但綜觀歐美各國，除了世 界級的大學之外，皆有世界知名明星高中的存在，在教育制度講求教育機會均 等的同時，「菁英教育」亦不應被忽視。真正的教育機會均等不在於齊頭式的 假平等，而應是每個盒潛能的充分開展，藉由菁英教育的過程，培育國家未來 的可用之才，是故普及教育與菁英教育並不衝突也不宜偏廢。 全省各地諸多明星高中的形成絕非一朝一夕，除了有其歷史背景、招收優秀 的學生之外，仍須加上教師與學生共同為學校的聲譽所做的努力。如今我們師 生的努力變成了原罪，我們的老師、學生不應該努力嗎？還是我們應該休息一 下，讓所有的高中都變得一樣差？我們錯了嗎？ 目前的升學壓力始於明星學校太少，教育當局應該提昇更多的高中變成明星 高中，甚至造就世界知名的高中，而不是一味的打壓明星高中，難道目前的三 流高中還不夠多？ 如果社會上文憑主義的觀念不能改變，「高中職學區生活圈」試辦以後，台 北地區的國中生，想要進入建中、北一女，過去承受的只是升學壓力，日後除 了孩子的努力之外，是否還得加上父母的財力，或各顯神通，才有能力在建中 北一女附近設籍？我們不知道屆時應該如何判斷誰才有入學的資格？ 別再「試」辦了。 （作者為台北市建國中學教師） --

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