有點像是作文題目...:p 前面有學長說，要跳脫建中的迷思，嗯，所以，是『一所高中』，不是 『建中』。假如我是一所高中的校長，我要如何創造出這所高中的特色？ 如果說我的目標是：自由學風、平衡發展、活絡的社團風氣。 ‧自由學風‧ 自由的學風不只是來自學校的放任而已，在『少管事』之外，如何讓學生 『多自制』是一個難題；而『自制』需要的是『榮譽感』，因此必須讓學 生體會到『我們被相信，我們被尊重』，由『被信任』的感覺進而將學生 帶入良性循環中。良性循環需要多久？我認為起碼要三年。起碼要小高一 一進入學校中，就被學長灌輸了這種信念，才會有事半功倍。 但自由學風有兩個壓力來源，第一個是教師，第二個是家長。讓學生學習 自制需要花更多的心力去對出軌學生做溝通，老師的 load 會增加，若非 老師對於這樣的風氣培養也有一定認同，恐怕很難完成；再者是家長。家 長對於學校『不像其他學校那樣管』學生也多有微辭，唯有透過良性循環 的成果來說服家長；但在帶入良性循環之前呢？這三年要怎麼撐？ ‧平衡發展‧ 我認為建立在自由學風下的平衡發展是開放的學習環境，尊重差異化並不 只是對尊重學生的差異化，同時也要尊重老師的差異化；也因此，統一的 大考命題應該降低比重，讓教師有其他的評鑑方式，讓課程也具有差異化， 然後接下才有所謂的學生選課實施的可能性。 但必須承認的問題是，假如在學校尊重學生的選擇權的前題下，對於本來 就在學業成績上落後許多的學生，若是他在升學一途會相當辛苦，那麼不 用能力分班、分授課內容，有什麼好方法可以避免既無一技之長、又只有 高中學歷的慘況？不知道主張常態的學長們有什麼好方法？ ‧活絡的社團風氣‧ 我覺得以高中來說，社團的成員往往是先模仿學長，走穩了之後然後才有 所謂創新的可能。一味的認為傳統只是壓迫似乎有點過頭了，畢竟十幾歲 的高中生要從無到有是一件不容易的事，有個方向可走總比亂闖亂撞要好。 社團要活絡勢必要有活動空間，若是以建中的方式想要從頭打造一個社團 活躍的學校並不容易；我原本贊成強制選一個社團，但後來覺得與其影響 別人不如導到其他方向去。我覺得學校可以和社團合作，辦理一些兩天一夜 或是一天的短期活動，要求無社團的學生一學期中必須要選到一定點數， 一方面是讓學生認識社團，另一方面是給社團招生及組織內部的機會。 以上是我的意見，不知其他校友有沒有更好的意見呢？ -- 所有的期待都已落空， 然而我卻可以帶著笑容入眠... 不再需要擔心失去， 因為不再有任何人會捨我而去..... --

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