(1)就拿請警察局趕走黑輪伯的例子來說, 假如新校長有在進建中後嘗試去瞭解屬於這個學校的特殊情懷, 瞭解黑輪伯對許多夜讀的建中學生的特殊意義, 那是一種趨近於精神象徵的形象時,我想,他就不會那樣武斷的趕走黑輪伯. (2)成立將屆一年的教師會,已正式通過對吳武雄的幾項建議案, 包括"反對拆除側門"這項被垢病多年的問題. 以前也有許多老師不許學生爬牆,但對於這樣問題, 他們從來也不認為用這樣不經跟學生及師長溝通的強硬手法便可解決, 因此,他們反對.同樣的,假如新校長認為這就可以改變情形, 他未免也太不瞭解跟建中人溝通的方式了. (3)劉主任及溫主任已明白跟教師會幹部表示,下學期可能想請調他校, 其中溫主任說明他的理由是:"與新校長理念不合." 對於溫主任,我個人不表示意見,但我也一直認為劉主任是個開明的教育家, 加上黃主任明年退休,建中中級領導者可能將大搬風. 一個學校的最高領導者並不只需具備魄力,還必需能讓人合, 建中不是個講求美式個人英雄主義領導風格的學校, 假如說剛進來的政策便讓應屬同一陣營的主任們感覺無力配合, 我想這時該檢討的不應全是他人,新校長也該思考為何會造成如此結果. (4)前不久的噴漆事件,我希望各位畢業的建中人能向在校的學弟循問. 此事過後學校的反應是出奇的低調,只有主任溫言相勸,沒有教官苛斥, 新校長進建中後最明顯的要求便是服裝上面的細細檢查, 我想,他一進建中第一個要作的要求便是這些,未面太淺視這個學校的特性, 建中學生雖然自尊心強,卻也不至於不講理及不能溝通, 一個校長的施政會形成如此反彈,學生的反抗方式固然偏差, 但,一個成功的教育家,會使學生形成如此強烈的反應嗎? (5)建中本就不比一般國高中,這點不是自負,而是事實. 今天新校長才進入不久,卻立即大刀闊斧作了許多改變, 更重要的是,無論他抱有什麼思想,他不但不跟學生溝通,甚至連教師均有反彈, 明顯的,他準備帶進建中的是軍事化的紀律管理.. 但,這是我們今天所需要的嗎?建中以前的特質是靠這來維持的嗎? 我個人認為,反而是今日大多國中高中的教育比較畸形,扭曲個人特質, 假如他單純以為這種管理法應在建中實行,光是這點,我就會反對. 建中,不是靠斯巴達教育或整齊劃一的外觀而出名的. 下五個,我將對他對學生自由的限制作說明. 前五項我要說的是: 無論他以前在別的學校有什麼豐功偉業, 無論他心中懷抱的是什麼樣的教育理想, 一個成功的教育家,在進入一個新的環境, 他所作的應該先是瞭解,而不是要求改變, 建中,不曾因為換一個新校長而繞著他走, 建中,不是因為外在的整齊而表現出風格. -- 被別人取走了的金銀,我們會喚叫著去奪了回來. 被別人取走了的馬匠,我們會騎上更快得馬,再去搶了回來. 被別人輕易取走了的唐努烏梁海啊,怎麼從來沒聽說有那一個子孫曾經-- 為她滴下過一滴淚來? --

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