※ 引述《Eastman (威尼斯船歌)》之銘言： : : 學術性社團不一定要自恃為知識份子，因批判別人而使自己的圈子越來越小， : 為什麼不能自恃為知識份子?知識份子的天職便是批判當權者的腐化,知識份子天生 : 就是"邊緣人",依照愛德華薩伊德的說法:"知識份子在本質上是比較接近神職人員的". : 如果在這個定義下,建中學術性社團還能符合知識份子的定義,那才是建中的寶. : 至於批判他人以致於縮小自己的圈子,那種人不是知識份子.以一個建青學長的角度 : 來看,我倒鼓勵學弟追求成為一個"真的"知識份子. 我想請問一下,什麼叫作"接近神職人員"? 然後什麼又叫"真的"知識份子"? 知識份子的天職就是批判嗎?我不這麼認為.當這個社會,這個大環境有了值得批判的問題, 我們會覺得我們需要一個反動的活力,尖銳的反擊.但在問題不那麼明顯或不那麼黑白分 明的時候,我覺得再挑起反對的言論是為反對而反對,只是一種對自己角色的保護而已,不 讓自己的定位被模糊掉,可是那是因為起初的定位就是不公允的了. 這麼說來,知識份子一定要為批判而存在嗎?他們的天職就是批判,而不是創新嗎? 過去的時代,存在太多值得批判的事物,建中的活力常常存在其中.但今天我不是說沒有可 以批判的事了,只是多半己經不那麼尖銳了.記得一年前有次為了合作社賣便當的時間在 爭,我不是說我主張息事寧人,但是看看以前學長所挑戰的事物,和現在我們挑戰的事物,我 會覺得,流於東施效顰罷了. 我會覺得,知識份子的天職在求知,應該說是追求真理.只有在環境開始對真理有所扭曲時, 才有必要站出來,而不是虎視眈眈地在找每一個可以挑出的毛病,然後大加撻伐. : : 交流越來越死寂 : : 在新的高中一片雨後春筍成立的放肆聲中，建中全國第一的老大榜樣沒有做的很好 : 建中憑什麼當老大?這個問題跟台大憑什麼當老大一樣,說穿了只是靠過去累積的聲譽. : 這個體制內的人習慣生活於這樣的體制下,於是僵化了思考,腦袋空白.建中學生一堆進到 : 台大,於是又一堆人在台大浪費他們的生命. : : 學生都莫然了，死寂了，關進靈骨塔（比象牙塔還遭）裡了 : : 所以我認為是活力的問題 : : 活力的問題....... -- L'arc en Ciel的"虹".... 是我現在的心情.... 時時在彈奏中 湧起無限思緒 在那斷續恍若透明的聲音裡 走向那雙眼睛 --

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