校長候選：建中需要井然有序的自由 原文出自東海東 網址： http://cktotheeast.tumblr.com/post/113483011097 —————正文開始————— 採訪／許明智、袁銘德 現任校長陳偉泓宣布於本學期結束後退下建國中學校長一職，依據「校長遴選作業辦法」 成立建國中學校長遴選委員會。目前進行到第一階段，第一階段僅有一位候選人參選，即 前建中主任、代理校長，現任麗山高中校長徐建國。三月十日晚上，遴選委員會於資源大 樓五樓舉行校長候選人對談會。該階段於三月十一日舉行意向投票，並於今日（十三日） 下午公布結果。 建中如何再超越？ 對談會間有二十分鐘為對談人提問及候選人回答時間。其中林明進老師詢問：「時代在變 ，社會氛圍在變，建中面臨極大的挑戰，請問你所理解的建中最大問題在哪？當務之急在 哪？要如何再突破、再超越？」徐建國認為，建中的學生素質與老師經驗能力都沒問題， 家長也非常關心。徐建國稱：「這是一所眾所矚目的學校，瓶頸是來自我們對課程的執著 ，現在慢慢的在陳校長的領導之下已經慢慢打破，我認為是一個契機。當務之急的部分， 課程是最重要的，硬體也要慢慢改善。」 至於要如何再超越？徐建國覺得，本來好的事情要再超越是難的。大家對建中的期待高， 他也希望可以把這種心情告訴老師與學生，讓大家有共識，逐步地調整自己的心態，培養 二十一世紀未來的人才。所以對於「一些懶散的行為，或一些自認為瀟灑的動作」，例如 穿拖鞋、衣服不整、遲到等等，他質疑：這些真的是一個「菁英學校學生應有的表現」嗎 ？他說這部分他不會強力要求大家，因為建中的自由應是思想上的自由、創意上的自由， 有規範、井然有序的自由，就如很多交通很複雜的地方，不同路線打結在一起，卻還是運 作得很好。 減班並推動校舍更新 職員代表，人事室主任許瓊珊請候選人分析十二年國教對建中的影響，並詢問其將如何帶 領建中維持「優質高中的品質」，以麗山高中的經驗強化建中？徐建國表示在十二年國教 對建中的影響上，若不調整班級人數也不減少，在少子化的趨勢下，勢必素質下降。他說 建中以前沒有PR98，現在有。「我不是說PR98絕對比PR99差多少，但大數據告訴我們會有 差別。」徐建國說「我不認為所有的事情都是十二年國教引起，但確實受十二年國教影響 ，我們確實要做一些因應，不可能以不變應萬變。」因此在政見中的具體作為部分，第四 部分為「推動校舍更新」（如附表），希望在少子化的趨勢下，減班並推動校舍更新，維 持建中「菁英學校」的形象。 出席學生：應尊重同學差異 校長遴選座談會中，學生代表亦有在校長發表政見後質詢校長候選人的機會。學生代表朱 震表示，在問卷中發現建中學生不想被朝會、制式服裝、不合理的社團公假限制，但教官 、主任常會有不同意見。他說，學生方面希望新任校長願意鼓勵學生爭取權利，並非要全 盤接受學生的要求，而是建立實質的方法，例如增加學生在會議中的席次。因此他詢問徐 先生對學生爭取權利是否抱持特定態度，或者有哪些實質方法能達成。據了解，朱震曾透 過班聯問卷蒐集資料以決定質詢問題。 關於朝會問題，徐先生認為大家著重、關心的是次數的問題，而非功能的問題。他強調升 旗典禮確實有其重要的意義，但不是每天都非要升旗不可。他說，朝會有公開頒獎、宣布 重要事項的功能，但如果沒有需要報告的事項，可以再考慮減少。 至於服裝的問題，徐先生認為應該要尊重大家多數的決定，但服裝統一有很好的用意，是 精神的代表，也是一種榮譽。怎麼樣把制服穿得很好，他認為是很重要的。 列席校務會議的部分，他說校務會議辦法已經有規定學生多少名，但他以他之前擔任學務 主任為例，那時十五位校規修訂委員會的委員，學生八席、家長四席，其他是學務主任、 教官跟老師代表各一席，當時校長非常擔心，說可能會全盤否定。可是他相信現在建中的 學生絕對有判斷能力，為了整體建中，為了未來、過去、現在的建中人好而做規劃，絕對 不會因此破壞了本來很好的東西。本次校長遴選座談會約有十餘名學生一同旁聽，在最後 開放建中師生詢問問題時，三年級閻同學對於校長的政策提出質疑。他說，由學生進行的 民主政策，一直以來都有連署、有問卷，有許多的民意調查，甚至舉辦公投，因此想詢問 徐先生認為此方面產生的效力如何，是否會妥適的參考來自於學生的意見。此外，他也針 對徐先生「建中的自由是井然有序的自由，不是干擾別人的自由」的說法提出疑問，而以 交通打結為例詢問：在一個交通的場域，每輛車子是不同的顏色，有新有舊，他們之間的 差異是不是應該受到妥適的尊重？ 徐先生對此則說，有時候民意公投會被誤導，不能因為老百姓要求做什麼，就一定要做； 如果是為公領域好，又不影響法律，才是應該選擇的。在尊重差異方面，他則認為必須考 慮大家是共同生活，檢討校規時，應該探討此法規對全體的建中人是好或不好的。他也說 ，社會是為多數人而存在，法規也是如此，觀念是可以改變的。 Mar 13th, 2015 -- Sent from my Android --

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