當J.K. 羅琳以一本本的“哈利波特席捲美國後，站在閃亮的鎂光燈下的瑪丹娜，竟也開始 執筆為孩子寫起童書。她的第一本書《英倫玫瑰》，跳脫“醜小鴨”的傳統角色，而以“ 美麗的天鵝”和孩子們討論“外表”這樣的議題，實屬特別。 的確，“美麗”引來注意，卻也引出敵意；因為，美麗的外表經常在無意間傷害了許多人 。身為巨星的瑪丹娜嚐盡箇中滋味，試圖藉由《英倫玫瑰》讓孩子們了解“高處不勝寒” 的寂寞，並告知孩子“美麗”背後所隱藏的“辛苦”與心酸故事；瑪丹娜希望能以自己的 經驗，為孩子們帶來不一樣的看法與想法。 而《畢老師的蘋果》則明白的告誡著孩子不能隨便道人是非，因為你看到的事情不一定是 真的；而說出去的話，就像是飄散在天空的羽毛，是很難再收回來的；我們似乎可以看到 作者拿著教鞭，嚴厲的說著這些話的畫面在書中浮起。 瑪丹娜的這兩本童書雖然內容迥異，但都是明明白白的在告訴孩子們，不能這樣、不能那 樣；乍看之下，不禁想起了小時候媽媽常說的《虎姑婆》，那些包著“故事”的糖衣，卻 藥味頗重的童話，怎麼也在廿一世紀的今天也出現在我們的眼前？ 童書，長久以來，一直是大人教育孩子的另類藥丸；只是，依著時代的變遷，而不斷的改 變包裝的方法與口味；當“兒童人權”逐漸被世人重視時，“童書”是否還應該是成人對 兒童的“宣導片”，成為大家討論的重點。“兒童文學”不應該就是在呈現兒童心理所想 、眼睛所看、耳朵所聽的世界嗎？而不只是成為成人的工具之一。 於是，許多人開始蹲下來以孩子們的高度，忖測孩子的所見所聞；以孩子的語彙試圖描繪 出孩子的心靈地圖，讓孩子在閱讀時，逐漸的認識自己與他人，進一步與自己對談。莫里 士‧桑達克的《野獸國》(漢聲)和大衛‧夏儂的《小毛，不可以》(台灣麥克)都毫不保留 的呈現出孩子的任性的行為和負面的情緒；沒有說教，更沒有責備，它如實的描寫，更完 全的接納；讓孩子在尊重與愛的環境下，主動的調整自己的步伐，跨出負責、穩健的第一 步。 “沒有道理的道理”蘊含在任何一個故事之中，耐人尋味而難以忘懷。 “刻意說出的道理”就有如耳邊風般的一掃即過，不留下一點痕跡。深深的隱藏起自己對 孩子的期許吧！只要，輕輕的說著一個又一個好聽的故事，孩子就會自己想出許多深奧的 哲理出來。 (本文作者為貓頭鷹圖書館館長) ------ 轉錄自 http://www.owllibrary.org.tw/book/book-26.htm --

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