当J.K. 罗琳以一本本的“哈利波特席卷美国後，站在闪亮的镁光灯下的玛丹娜，竟也开始 执笔为孩子写起童书。她的第一本书《英伦玫瑰》，跳脱“丑小鸭”的传统角色，而以“ 美丽的天鹅”和孩子们讨论“外表”这样的议题，实属特别。 的确，“美丽”引来注意，却也引出敌意；因为，美丽的外表经常在无意间伤害了许多人 。身为巨星的玛丹娜嚐尽个中滋味，试图藉由《英伦玫瑰》让孩子们了解“高处不胜寒” 的寂寞，并告知孩子“美丽”背後所隐藏的“辛苦”与心酸故事；玛丹娜希望能以自己的 经验，为孩子们带来不一样的看法与想法。 而《毕老师的苹果》则明白的告诫着孩子不能随便道人是非，因为你看到的事情不一定是 真的；而说出去的话，就像是飘散在天空的羽毛，是很难再收回来的；我们似乎可以看到 作者拿着教鞭，严厉的说着这些话的画面在书中浮起。 玛丹娜的这两本童书虽然内容迥异，但都是明明白白的在告诉孩子们，不能这样、不能那 样；乍看之下，不禁想起了小时候妈妈常说的《虎姑婆》，那些包着“故事”的糖衣，却 药味颇重的童话，怎麽也在廿一世纪的今天也出现在我们的眼前？ 童书，长久以来，一直是大人教育孩子的另类药丸；只是，依着时代的变迁，而不断的改 变包装的方法与口味；当“儿童人权”逐渐被世人重视时，“童书”是否还应该是成人对 儿童的“宣导片”，成为大家讨论的重点。“儿童文学”不应该就是在呈现儿童心理所想 、眼睛所看、耳朵所听的世界吗？而不只是成为成人的工具之一。 於是，许多人开始蹲下来以孩子们的高度，忖测孩子的所见所闻；以孩子的语汇试图描绘 出孩子的心灵地图，让孩子在阅读时，逐渐的认识自己与他人，进一步与自己对谈。莫里 士‧桑达克的《野兽国》(汉声)和大卫‧夏侬的《小毛，不可以》(台湾麦克)都毫不保留 的呈现出孩子的任性的行为和负面的情绪；没有说教，更没有责备，它如实的描写，更完 全的接纳；让孩子在尊重与爱的环境下，主动的调整自己的步伐，跨出负责、稳健的第一 步。 “没有道理的道理”蕴含在任何一个故事之中，耐人寻味而难以忘怀。 “刻意说出的道理”就有如耳边风般的一扫即过，不留下一点痕迹。深深的隐藏起自己对 孩子的期许吧！只要，轻轻的说着一个又一个好听的故事，孩子就会自己想出许多深奥的 哲理出来。 (本文作者为猫头鹰图书馆馆长) ------ 转录自 http://www.owllibrary.org.tw/book/book-26.htm --

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