我先PO上我之前在九歌的上課記錄給你參考^^，稍後再補上我的意見 --------------------------------------------------------------------- 事前準備： 一、鈴鼓一個，「猜猜我有多愛你」書一本 課程內容 壹、準備活動 一、跟小朋友問好。 二、點名，點到的小朋友用一種動物的叫聲回答。 三、暖身運動 （一）學狗狗做運動：轉頭、騎腳踏車、搖呼拉圈、在公園裡散步。 （二）洗澡、洗頭、吹頭髮、穿衣服。 （三）大家圍成圈圈坐在地上喝飲料、吃餅乾。 ☆以上皆為憑空扮演 （四）拿出望遠鏡找找看有沒有一本封面有小兔子的書 （事先將繪本放在教室邊的椅子上）。 （五）請四個小朋友把書拿過來。 貳、主要活動 一、讀繪本 （一）問小朋友愛誰 二、愛你有多少？ （一）請小朋友表演小兔子把手張開、把手舉高 （二）輪到老師表演大兔子，把小朋友舉高。 （三）請小朋友學小兔子跳來跳去，嘉伶老師也請小朋友跳到她那邊拔紅蘿蔔。 三、繪本結束 參、綜合活動 一、討論：小朋友可以用什麼方式向自己愛的人來表達愛意呢？ 二、ENDING：請小朋友圍圈圈抱住老師說：「我好愛你，下課！」 學生反應 ⊙柏X還記得兩位老師的名字，很主動的向老師問好。維X、奕X不願意用動物的叫聲回答。 ⊙奕X一直坐在地上不願意參與活動；柏X表示只想學猴子而不願意參與。 嘉伶老師也叫奕X過去詢問情況。 ⊙大部分的小朋友都很進入狀況，莉X還主動提出洗澡要先脫衣服，柏X說穿衣服前要 吹頭髮，但奕X還是蹲在地上不肯參加。 ⊙大家都很投入，原本老師只說要喝水，X安說要喝可樂，所以每個人都用兩隻手 圈成杯子狀，表示他們有兩個杯子。奕X也因為老師在旁鼓勵及暗示（幫老師拿餅乾）， 而漸漸放下心防，參與活動。 ⊙老師輪流請小朋友幫忙翻書，在講故事的過程中，大家都很專心，但是柏X一直吵著 要翻，而X安則是不好好坐著，常常趴在地上。 ⊙小朋友多半回答愛的人是身邊的朋友。 ⊙小朋友對於能被舉高高感覺很興奮。 ⊙小朋友都很賣力地演小兔子，不過奕X只用手比兔子耳朵，但拒絕學兔子跳。 ⊙小朋友要經過老師的暗示才能做出回應。 -------------------------------------------------------------------------- 省思 1、奕X剛開始一直不願意加入群體活動，後來經過園長媽咪的鼓勵及擁抱 （小孩子真的很喜歡被人家抱抱），好不容易舉手想回答，但是怡綾老師剛好沒有 看到，所以奕X又很沮喪地蹲在地上，直到另一位老師全程跟在奕X旁邊鼓勵她， 才又鼓起勇氣繼續參加。我想老師在上課的過程中，沒有辦法兼顧到所有的學生， 如果她不想參加，老師也不會勉強，但是如果像奕X這麼內向的小朋友，如果沒有 其他老師的幫忙，是不是一直無法融入群體呢？ 2、柏X還是很調皮，有的時候不合他的意就不願意配合活動進行，X安的狀況比上次進步， 較不容易受到哥哥的影響，但有的時候還是不願意遵守團體規範。整體而言， 他們兩個比上次更進入狀況。 3、在講故事的過程中，因為故事性較薄弱，沒有辦法完全吸引小朋友的注意。 在活動與故事轉換間如節奏掌握不好，或講故事中略有停頓，或是情緒語調不明顯， 小朋友的注意力就會分散，同時也礙於繪本的大小，小朋友的視線及注意力也較不 容易集中。 4、在故事情節方面，因為小朋友尚未發展出空間概念，可能只有兩手橫張或兩手舉高的 大小較具體，較容易被小孩理解；其他像是從這裡一直越過小河到山的那一邊這種 描述距離的語句，除非看著圖，否則不容易懂。尤其是最後，從「這裡到月亮--- 再回來」的句子，雖然老師有稍做解釋，但是小朋友還是不太懂距離倍數之間的關係， 小朋友也無法比較小兔子與大兔子所說的差別。 5、在講故事之前，老師詢問學生最愛的人是誰，一開始第一個小朋友回答的是他隔壁的 小朋友，接下來的幾個不是仿照第一位小朋友的說法，就是說班上的好朋友的名字， 讓我有點驚訝，為何沒有提到爸爸媽媽或是兄弟姊妹。 6、最後的結尾很溫馨，跟小朋友擁抱的感覺真棒，能直接體會到小朋友的單純天真！ ------------------------------------------------------------------------------ 以上，活動對象為幼稚園中小班學生約10位 ※ 編輯: ANGELGIFT 來自: 61.216.99.245 (12/05 02:29)