不知道可不可以po耶～可是多少有些相關～ 如果板大覺得不適合再刪除吧！^^ --------------------------------------------------------- 想到李歐．李奧尼，我就會聯想到維薇安‧嘉辛‧裴利（Vivian Gussin Paley） 『手拿褐色蠟筆的女孩』裡的小朋友們對李歐的書都很感興趣 而裴利並和這些孩子一起進入李歐．李奧尼的世界裡～ 以下是介紹： 手拿褐色蠟筆的女孩　　　　　　　陳碧玲 　學生時代的我們，常會夢想著「如果教室像電影院」，那該有多麼的美好！孩子們可 以在室內無拘無束地，一口接一口嚼食著香濃撲鼻的爆米花，呼嚕呼嚕地啜飲著可口、 可樂的飲料，舉目所及的是一幕一幕扣人心弦的電影情節，簡直讓人直呼過癮。這是天 方夜譚嗎？還是可以身歷其境的呢？ 　在美國的現實生活中， 就有這麼一位熱切的幼教女老師─ 裴利， 她不但身體力行地 演奏故事外， 更讓孩子們親身來編劇和演戲。 在教學中，她嘗試著以演奏敘說美國兒 童文學大師─李歐‧李奧尼（Leo Lionni）的寓言故事和繪畫為主軸架構， 佐以印度民 俗神話和生活為輔，任由孩子們浸淫其中，且讓他們依著個人所認同喜好的故事角色做 精采的詮釋， 再就當時週遭人物點點滴滴的互動情景， 隨意即興地創作、 增刪對白 ， 無時無刻地在校內展演一齣齣的生活實驗劇作。 　而雷妮─裴利班上唯一的黑人小女生， 幾乎齣齣戲演的都是主角。她是個靈魂人物 ， 是天生的發明家、劇作家、有創意的演員。 不論演對手戲的人是誰─ 老師或是班上 其他同學， 她都可以應付自如， 毫無畏懼，簡直是令人拍案叫絕。 她雖然只有五歲大 ， 但是她的坦率直言， 具有領袖魅力的氣質， 令人不得不認真的正視她！ 有一回， 雷妮指著自畫像， 得意洋洋的說：「這個跳舞的褐色小女孩就是我！」那種 對自我高度的認同與肯定， 讓裴利老師都自嘆不如。 她是多麼地以自己的膚色 〝褐色〞自豪。 藉由寄情於「像我的顏色的褐色蠟筆」， 她恣意縱橫地馳騁於畫紙上 ， 揮灑出生命的燦爛；甚而在一天之內， 帶領著同伴們孕育完成出一幅180公分寬240 公分長的巨幅圖畫， 張貼在瀰漫著劇場氛圍的教室牆壁上， 充當舞台佈景的海報； 這可是出自一群五歲小孩子們的精采傑作呀！ 　飛德列是一隻褐色的小田鼠。 正當所有的同伴們都在忙著收集過冬的食物─玉米、乾 果、麥、稻草， 只有牠自顧自地在做蒐集陽光、色彩和字詞的工作。隨著漫漫寒冬， 食物漸漸吃光了， 沒人要再開口說話了， 牠的辛勞終於發揮了作用， 恰似雪中送炭般 ， 溫暖了大家， 並且一掃煩悶與無聊。 原本看似輕鬆偷懶的工作，最後卻換來眾人的 喝采， 並讚賞牠是個〝詩人〞。 而當雷妮第一次接觸到飛德列時， 她驚訝得好像遇到 了知己。 接著並立即聲明：「那隻褐色的老鼠看起來像我！ 因為我總是一直在想顏色 和文字，就像牠一樣。」 之後， 她跟其他的孩子們更實地扮演起一齣戲劇 〝飛德列〞 ， 作為對其最佳詮釋的終極表現。 卻在此時， 雷妮竟捨棄選擇〝飛德列〞而就其他小 田鼠角色來演，同儕們此起彼落的好奇、質疑與溫暖的關懷， 呼應到雷妮的與眾不同 ， 儼然她已是飛德列的化身！ 　各位看倌， 您曾經靜觀一群孩子們說童言、玩兒戲嗎？ 這就是裴利老師在這本書中 所呈現的， 她的故事生活化美學， 生活教育化的美學。何其有幸的， 孩子們能夠如沐 春風地坐擁故事鄉。 無數的生機蕩漾在〝手拿褐色蠟筆的女孩〞的字裡行間。 滿紙的 小聰明大智慧跳躍在裴利老師、雷妮與其他孩子們的教學相長之間，孩子們有相當的主 動性來聽聽、 說說、畫畫、演演。 而裴利老師所做的則是觀察紀錄、反省與建議， 這 是她的工作經驗， 也是理想教育的極致。 每當小朋友們在享受聽故事之餘，又再度全 神灌注於一齣齣的創作─ 飛德列（田鼠阿佛）、甜狗、酷內利吾士、 小黃與小藍…。 他們演來是那麼的栩栩如生， 美麗動人， 活脫得像是每個人的投影、 化身─ 雷妮ꨊ滬蜈w列、 裴利老師的甜狗…。 在此， 我們處處可以看到大人的有限如何與小孩的無 限在對應互動， 迸出火花！欲知更精彩的發展， 誠摯的邀請您一起來進入〝手拿褐色 蠟筆的女孩〞的世界。 轉載自：http://taiwan.yam.org.tw/womenweb/bookclub/past/200109/guide.htm -- ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 戀愛巴士相關的豐富資料 盡在中情局（202.39.225.203）→ainori板→ --

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