不知道可不可以po耶～可是多少有些相关～ 如果板大觉得不适合再删除吧！^^ --------------------------------------------------------- 想到李欧．李奥尼，我就会联想到维薇安‧嘉辛‧裴利（Vivian Gussin Paley） 『手拿褐色蜡笔的女孩』里的小朋友们对李欧的书都很感兴趣 而裴利并和这些孩子一起进入李欧．李奥尼的世界里～ 以下是介绍： 手拿褐色蜡笔的女孩　　　　　　　陈碧玲 　学生时代的我们，常会梦想着「如果教室像电影院」，那该有多麽的美好！孩子们可 以在室内无拘无束地，一口接一口嚼食着香浓扑鼻的爆米花，呼噜呼噜地啜饮着可口、 可乐的饮料，举目所及的是一幕一幕扣人心弦的电影情节，简直让人直呼过瘾。这是天 方夜谭吗？还是可以身历其境的呢？ 　在美国的现实生活中， 就有这麽一位热切的幼教女老师─ 裴利， 她不但身体力行地 演奏故事外， 更让孩子们亲身来编剧和演戏。 在教学中，她尝试着以演奏叙说美国儿 童文学大师─李欧‧李奥尼（Leo Lionni）的寓言故事和绘画为主轴架构， 佐以印度民 俗神话和生活为辅，任由孩子们浸淫其中，且让他们依着个人所认同喜好的故事角色做 精采的诠释， 再就当时周遭人物点点滴滴的互动情景， 随意即兴地创作、 增删对白 ， 无时无刻地在校内展演一出出的生活实验剧作。 　而雷妮─裴利班上唯一的黑人小女生， 几乎出出戏演的都是主角。她是个灵魂人物 ， 是天生的发明家、剧作家、有创意的演员。 不论演对手戏的人是谁─ 老师或是班上 其他同学， 她都可以应付自如， 毫无畏惧，简直是令人拍案叫绝。 她虽然只有五岁大 ， 但是她的坦率直言， 具有领袖魅力的气质， 令人不得不认真的正视她！ 有一回， 雷妮指着自画像， 得意洋洋的说：「这个跳舞的褐色小女孩就是我！」那种 对自我高度的认同与肯定， 让裴利老师都自叹不如。 她是多麽地以自己的肤色 〝褐色〞自豪。 藉由寄情於「像我的颜色的褐色蜡笔」， 她恣意纵横地驰骋於画纸上 ， 挥洒出生命的灿烂；甚而在一天之内， 带领着同伴们孕育完成出一幅180公分宽240 公分长的巨幅图画， 张贴在弥漫着剧场氛围的教室墙壁上， 充当舞台布景的海报； 这可是出自一群五岁小孩子们的精采杰作呀！ 　飞德列是一只褐色的小田鼠。 正当所有的同伴们都在忙着收集过冬的食物─玉米、乾 果、麦、稻草， 只有牠自顾自地在做蒐集阳光、色彩和字词的工作。随着漫漫寒冬， 食物渐渐吃光了， 没人要再开口说话了， 牠的辛劳终於发挥了作用， 恰似雪中送炭般 ， 温暖了大家， 并且一扫烦闷与无聊。 原本看似轻松偷懒的工作，最後却换来众人的 喝采， 并赞赏牠是个〝诗人〞。 而当雷妮第一次接触到飞德列时， 她惊讶得好像遇到 了知己。 接着并立即声明：「那只褐色的老鼠看起来像我！ 因为我总是一直在想颜色 和文字，就像牠一样。」 之後， 她跟其他的孩子们更实地扮演起一出戏剧 〝飞德列〞 ， 作为对其最佳诠释的终极表现。 却在此时， 雷妮竟舍弃选择〝飞德列〞而就其他小 田鼠角色来演，同侪们此起彼落的好奇、质疑与温暖的关怀， 呼应到雷妮的与众不同 ， 俨然她已是飞德列的化身！ 　各位看倌， 您曾经静观一群孩子们说童言、玩儿戏吗？ 这就是裴利老师在这本书中 所呈现的， 她的故事生活化美学， 生活教育化的美学。何其有幸的， 孩子们能够如沐 春风地坐拥故事乡。 无数的生机荡漾在〝手拿褐色蜡笔的女孩〞的字里行间。 满纸的 小聪明大智慧跳跃在裴利老师、雷妮与其他孩子们的教学相长之间，孩子们有相当的主 动性来听听、 说说、画画、演演。 而裴利老师所做的则是观察纪录、反省与建议， 这 是她的工作经验， 也是理想教育的极致。 每当小朋友们在享受听故事之余，又再度全 神灌注於一出出的创作─ 飞德列（田鼠阿佛）、甜狗、酷内利吾士、 小黄与小蓝…。 他们演来是那麽的栩栩如生， 美丽动人， 活脱得像是每个人的投影、 化身─ 雷妮ꨊ沪蜈w列、 裴利老师的甜狗…。 在此， 我们处处可以看到大人的有限如何与小孩的无 限在对应互动， 迸出火花！欲知更精彩的发展， 诚挚的邀请您一起来进入〝手拿褐色 蜡笔的女孩〞的世界。 转载自：http://taiwan.yam.org.tw/womenweb/bookclub/past/200109/guide.htm -- ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 恋爱巴士相关的丰富资料 尽在中情局（202.39.225.203）→ainori板→ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 59.104.37.72