一、爸爸走丟了（漢聲） 小朋友跟著父母出門，一轉身忽然發現爸媽不在身邊，這時候該怎麼辦？ 許多孩子莫名其妙的成為「失蹤兒童」， 讓很多家長擔心：如果孩子走失了，能不能鎮定的應變？不要成為被拐騙的對象。 《爸爸走丟了》這本書，從輕鬆的角度談這個問題，符合小孩思考的方式， 是一本受孩子歡迎的圖畫書。 故事以小孩自述的方式展開，一個活潑的小男孩，等不及電扶梯到終點， 就興奮的跑進百貨公司的玩具部。爸爸穿著正式，步伐沈穩，和小孩的雀躍呈對比。 小孩的一顆心全放在玩具上，爸爸也許正好想到什麼事情暫時離開吧？ 等小孩玩夠了，才忽然發現「爸爸走丟了」！ 請注意，是「爸爸」走丟，而不是小孩發現自己找不到大人， 這個孩子的自信和勇敢真的十分可愛。爸爸走丟了，小孩為了要找回爸爸， 開始在賣場裡蒐尋。他發現「疑似」爸爸的西裝外套、帽子、鞋子、領帶和背影， 從男裝部、樂器部、家具部一直找到廁所，可是這些人都不是爸爸。 好不容易，在另一個方向的電扶梯上看到爸爸，父子兩人總算重逢了。 小孩的話引人發噱：「爸爸，別擔心，我一定會找到你的。」 他哪知道，爸爸更是幾乎把百貨公司翻遍了才找到他的呢！ 找到爸爸的小孩心裡非常高興。 如果弄丟了這個常陪他玩的爸爸，想必再多的玩具也不好玩吧！ 這本書在設計上暗藏玄機，某幾頁刻意被裁掉一部分，先露出下張圖的部分畫面， 造成視覺上的錯覺。於是婦人穿著的條紋洋裝，竟然看起來像打領帶的爸爸； 展示著的假人模特兒，會被誤認為是戴帽子的爸爸。閱讀中，時時可以發現驚喜。 一個不會慌張、害怕，並記得住爸爸所有特徵的孩子，即使迷路了， 也會很快回到父母身邊吧！ꔊ http://www.knsh.com.tw/epaper/e/026/p401.jpg 二、大家來大便（漢聲） 從大象的巨號大便和老鼠的迷你大便，以趣味方式畫出各種動物的大便習性與外觀， 並交代了人類處理的程序，以及人與動物吃了東西就會大便的生理現象。 對一般人來說，視覺的美醜在於內心直覺的感受。 通常自然裡的山水、花鳥、蔬果等色澤鮮艷與造美突出的東西，認為是美的。 對於色彩汙濁、造形混沌的是醜的。美醜也和個人對事件價值的判斷有關。 所以人人對喜歡吃的食物有興趣，卻對吃了食物排出體外的「大便」避而不談。 但就人的生理因素，大便是每一天要做的事，若幾天不大便或一天太多次， 就表示身體出了問題。生活中大便是如此的重要，所以我們不得不要了解它。 這是作者寫這本書的目的，書裡告訴我們：每一種動物都有牠們自己的大便， 大便的形狀、顏色、氣味都不相同，吃什麼食物就可能出現什麼樣的大便。 人跟其他動物大便的方式不一樣，雖然許多動物也會選擇固定的地方大便， 大多數卻隨地大小便。而人類懂得禮儀，有好的的習慣和處理衛生環境的知識， 嬰兒一生下來，大人就教導他們懂得這些事，這就是跟動物的不同之處。 http://www.jfps.tpc.edu.tw/~yoyo/New_Folder8/c3/0728.jpg 三、我是第一個（漢聲） http://www.lkna.idv.tw/shop_pic/91031a.jpg 四、Coco Can't Wait 小女孩Coco住在有紫色屋頂的小丘，Coco的奶奶住在有橘色屋頂的小山上。 有一天Coco非常想見奶奶，奶奶也非常想見Coco，兩人同時出門前往對方家。 奶奶坐上了火車，Coco坐上了巴士，兩人在半路上交錯而過。 抵達對方家後，兩人又匆匆忙忙地趕回家，又在途中錯過了。 最後奶奶騎上機車，Coco踏上滑板車，兩人終於在途中相見了， 兩人並約好以後就在中途的樹下相見，高興地吃完了一籃奶奶種的蘋果。 http://www.silexbooks.com.tw/SilexParents/0590695487.jpg 五、巴士到站了（台英） 兒童讀物研究者發現，除了動物之外，交通工具是幼兒最感興趣的題材， 特別是像火車、輪船、客機和公共汽車，這些大型的交通工具。 它們能載運各式各樣的人、物，到各式各樣的地方去， 透露出包榮幸和可信賴的溫馨，令人產生羨慕和敬畏的感覺， 對於正要開始探索這個世界的幼兒來說，是很神奇和有趣的。 五味太郎大概是針對小朋友這樣的興趣，才創作了《巴士到站了》這本書的吧！ 這本書的圖畫，充分展現五味太郎獨特的話風：構圖和造型極端的單純化： 譬如窗子就是方方正正的，而且做成方方正正的分隔，就像小朋友畫的『田』字 的窗子那麼的概念化。人物總是圓圓的頭，點上烏黑的兩個圓點當作眼睛， 簡單到讓小讀者沒有壓力的接受它，就像積木玩具一般。 甚至不知不覺的，自己動手畫起來。 這本書的色彩也是五味太郎的特色：在純白的底色上，濃濃的色彩以平塗的方式堆疊著， 展現出一種輕快調子來。鈷藍、咖啡、丁香綠和鮮豔的洋紅， 炫目的紫在白色和純黑的襯托和規範之下，表演出五味太郎特有的色彩趣味， 也帶給讀者「非人間化」的色彩經驗。特別是當這些色彩出現在非慣性的場合時。 對幼兒的想像力和創造力的釋放，必然有一定的助益。 整本書，從頭到尾，一再地重複「巴士到站了」這一句話，造成一種單純明確的節奏， 帶領幼兒在「可預知」的狀態下，期待著這個句子後面帶來的，不可預知的情節； 這一次到達什麼地方了呢？該誰下車了呢？下車去做什麼？ 作者安排了許多能夠引起幼兒興趣的人物下車，像一群精神抖擻的人， 或是匆匆忙忙的人。文中沒有一個字是用來描述環境的，但是在形容下車者 的文字和圖畫的描繪裡，孩子可以很清楚的感覺到每一個車站的不同。 最後一個理所當然，卻又極溫馨、幽默的情況結束，那就是最後一站，司機先生下車了。 這樣的文句和結構安排，提供親子間絕佳的討論話題， 同時也讓幼兒增加使用許多形容詞的機會，並且增加社會認知的廣度。 http://www.fmp.com.tw/books/photo/9576323711.gif 六、食指寶寶 五味太郎深具童心，他先把食指擬人化，稱它為食指寶寶， 然後讓食指寶寶陪著一個小女孩過一天的生活。看它從早上起床到晚上睡覺， 做了多少事情。從清早起床換衣服、刷牙、洗臉和吃早餐，接著是遊戲。 這是每一個孩子都一樣的生活習慣，不過遊戲的內容可就各不相同了。 請看書上的食指寶寶玩些什麼？畫圖的時候不小心弄髒了食指寶寶的臉， 不要緊，快去喜乾淨，食指寶寶最喜歡洗「臉」了，洗乾淨就可以拿點心吃， 吃完點心穿鞋子到外面玩兒去！摸摸這個、碰碰那個，看到美麗的花兒就想摘， 「呀！」有刺！食指寶寶受傷了。別哭別哭，我給你擦藥綁繃帶。 書中沒有半句說教，但幼兒能看完這本書，自然明白玩遊戲要當心不要弄髒手， 吃點心要先洗手，以後不可亂摘花兒等等的道理。 這本書櫥了能讓孩子在趣味中學之外，最可貴的是能訓練孩子循序思考。 試試看讓孩子慢慢想、慢慢說出昨天一天的生活。 食指寶寶做了哪些事？從早上到晚上，一件一件說，次序不要亂。 這可是幫助幼兒增進記憶力、思考力以及組織力的好方法呢！ http://www.fmp.com.tw/books/photo/9576321425.gif 七、爺爺的柺杖（台英） 柺杖的形狀，是直線和曲線的組合：一根筆直的木頭，在一頭拐了一個彎。 這種其各的組合，很容易引起幼兒的興趣。在另一方面， 柺杖又是長者尊嚴的象徵，幼兒對於柺杖，往往心懷敬意，甚至敬畏。 慈祥的爺爺，也很少把自己的柺杖拿給幼兒當玩具。 年輕的父母甚至會叮嚀幼兒：「不許玩爺爺的柺杖。」 幼兒在又好奇，又不許把玩的情況下，最容易激起想像活動。 這本書的趣味，就是以「爺爺的柺杖」做媒介，引發出一連串熱熱鬧鬧的想像活動。 這本書就是以柺杖的形狀，使書中的孫兒聯想到煙斗、吸管、電話的通話器、水龍頭 手電筒、槍桿兒、橫笛、望遠鏡。這些聯想，都跟幼兒的生活經驗有關。 乍看之下，這本書好像很零散，沒有「情節」。其實，細心的作者並沒有忽略這一點， 事實上，這本書也有一個簡單的故事：爺爺帶著孫兒去郊遊的故事。 首先，爺爺帶孫兒出遊，它們看到葡萄棚，看到野地裡的鼠洞； 然後上山坡，下山坡；接著，爺爺跌了一跤；他們去鑽山洞； 走出山洞以後，他們又走進樹林，並坐在樹下休息；走出樹林，他們又坐小船渡河， 然後登上岸，平安回家。「聯想」和「想像」的活動，就在一路上展開。 適切的留白，對一幅畫作十分重要，五味太郎深諳其中的道理。 在《爺爺的柺杖》裡，他對「留白」的處理令人萬分激賞， 它不但可以減去畫面可能有的狹窄和壓闢趕，同時也襯托出顏色的色度和明亮度， 將整個畫面的色彩效果發揮到頂點。 在本書中，主人翁爺爺和小孫子多半以正面或側面呈現。這和兒童的視覺有關， 因為孩子通常在五年級以上才懂得如何畫出人物的側面。 他的畫充滿想像力和童趣，人物造型可愛。很符合孩子純稚的心情， 難怪他的作品可以深深打動孩子的心。 http://www.fmp.com.tw/books/photo/9576321417.gif 八、怎麼做才對（台英） 怎麼教孩子才對？相信父母的心裡都有不同的看法。 命令決斷式的管教如果不能讓孩子信服，那麼請您參考五味太郎對生活習慣的獨特見解， 和孩子一起想想：「為什麼會挨罵？」「穿鞋子的方法」「怎樣才是好飯盒」…… 在討論中達成親子教養的共識。 本書舉出非常實際的例子，不僅能激發孩子，也提醒父母自我思考。 http://www.fmp.com.tw/books/photo/9576322766.gif --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw) ◆ From: 210.201.188.39