一、爸爸走丢了（汉声） 小朋友跟着父母出门，一转身忽然发现爸妈不在身边，这时候该怎麽办？ 许多孩子莫名其妙的成为「失踪儿童」， 让很多家长担心：如果孩子走失了，能不能镇定的应变？不要成为被拐骗的对象。 《爸爸走丢了》这本书，从轻松的角度谈这个问题，符合小孩思考的方式， 是一本受孩子欢迎的图画书。 故事以小孩自述的方式展开，一个活泼的小男孩，等不及电扶梯到终点， 就兴奋的跑进百货公司的玩具部。爸爸穿着正式，步伐沈稳，和小孩的雀跃呈对比。 小孩的一颗心全放在玩具上，爸爸也许正好想到什麽事情暂时离开吧？ 等小孩玩够了，才忽然发现「爸爸走丢了」！ 请注意，是「爸爸」走丢，而不是小孩发现自己找不到大人， 这个孩子的自信和勇敢真的十分可爱。爸爸走丢了，小孩为了要找回爸爸， 开始在卖场里蒐寻。他发现「疑似」爸爸的西装外套、帽子、鞋子、领带和背影， 从男装部、乐器部、家具部一直找到厕所，可是这些人都不是爸爸。 好不容易，在另一个方向的电扶梯上看到爸爸，父子两人总算重逢了。 小孩的话引人发噱：「爸爸，别担心，我一定会找到你的。」 他哪知道，爸爸更是几乎把百货公司翻遍了才找到他的呢！ 找到爸爸的小孩心里非常高兴。 如果弄丢了这个常陪他玩的爸爸，想必再多的玩具也不好玩吧！ 这本书在设计上暗藏玄机，某几页刻意被裁掉一部分，先露出下张图的部分画面， 造成视觉上的错觉。於是妇人穿着的条纹洋装，竟然看起来像打领带的爸爸； 展示着的假人模特儿，会被误认为是戴帽子的爸爸。阅读中，时时可以发现惊喜。 一个不会慌张、害怕，并记得住爸爸所有特徵的孩子，即使迷路了， 也会很快回到父母身边吧！ꔊ http://www.knsh.com.tw/epaper/e/026/p401.jpg 二、大家来大便（汉声） 从大象的巨号大便和老鼠的迷你大便，以趣味方式画出各种动物的大便习性与外观， 并交代了人类处理的程序，以及人与动物吃了东西就会大便的生理现象。 对一般人来说，视觉的美丑在於内心直觉的感受。 通常自然里的山水、花鸟、蔬果等色泽鲜艳与造美突出的东西，认为是美的。 对於色彩污浊、造形混沌的是丑的。美丑也和个人对事件价值的判断有关。 所以人人对喜欢吃的食物有兴趣，却对吃了食物排出体外的「大便」避而不谈。 但就人的生理因素，大便是每一天要做的事，若几天不大便或一天太多次， 就表示身体出了问题。生活中大便是如此的重要，所以我们不得不要了解它。 这是作者写这本书的目的，书里告诉我们：每一种动物都有牠们自己的大便， 大便的形状、颜色、气味都不相同，吃什麽食物就可能出现什麽样的大便。 人跟其他动物大便的方式不一样，虽然许多动物也会选择固定的地方大便， 大多数却随地大小便。而人类懂得礼仪，有好的的习惯和处理卫生环境的知识， 婴儿一生下来，大人就教导他们懂得这些事，这就是跟动物的不同之处。 http://www.jfps.tpc.edu.tw/~yoyo/New_Folder8/c3/0728.jpg 三、我是第一个（汉声） http://www.lkna.idv.tw/shop_pic/91031a.jpg 四、Coco Can't Wait 小女孩Coco住在有紫色屋顶的小丘，Coco的奶奶住在有橘色屋顶的小山上。 有一天Coco非常想见奶奶，奶奶也非常想见Coco，两人同时出门前往对方家。 奶奶坐上了火车，Coco坐上了巴士，两人在半路上交错而过。 抵达对方家後，两人又匆匆忙忙地赶回家，又在途中错过了。 最後奶奶骑上机车，Coco踏上滑板车，两人终於在途中相见了， 两人并约好以後就在中途的树下相见，高兴地吃完了一篮奶奶种的苹果。 http://www.silexbooks.com.tw/SilexParents/0590695487.jpg 五、巴士到站了（台英） 儿童读物研究者发现，除了动物之外，交通工具是幼儿最感兴趣的题材， 特别是像火车、轮船、客机和公共汽车，这些大型的交通工具。 它们能载运各式各样的人、物，到各式各样的地方去， 透露出包荣幸和可信赖的温馨，令人产生羡慕和敬畏的感觉， 对於正要开始探索这个世界的幼儿来说，是很神奇和有趣的。 五味太郎大概是针对小朋友这样的兴趣，才创作了《巴士到站了》这本书的吧！ 这本书的图画，充分展现五味太郎独特的话风：构图和造型极端的单纯化： 譬如窗子就是方方正正的，而且做成方方正正的分隔，就像小朋友画的『田』字 的窗子那麽的概念化。人物总是圆圆的头，点上乌黑的两个圆点当作眼睛， 简单到让小读者没有压力的接受它，就像积木玩具一般。 甚至不知不觉的，自己动手画起来。 这本书的色彩也是五味太郎的特色：在纯白的底色上，浓浓的色彩以平涂的方式堆叠着， 展现出一种轻快调子来。钴蓝、咖啡、丁香绿和鲜艳的洋红， 炫目的紫在白色和纯黑的衬托和规范之下，表演出五味太郎特有的色彩趣味， 也带给读者「非人间化」的色彩经验。特别是当这些色彩出现在非惯性的场合时。 对幼儿的想像力和创造力的释放，必然有一定的助益。 整本书，从头到尾，一再地重复「巴士到站了」这一句话，造成一种单纯明确的节奏， 带领幼儿在「可预知」的状态下，期待着这个句子後面带来的，不可预知的情节； 这一次到达什麽地方了呢？该谁下车了呢？下车去做什麽？ 作者安排了许多能够引起幼儿兴趣的人物下车，像一群精神抖擞的人， 或是匆匆忙忙的人。文中没有一个字是用来描述环境的，但是在形容下车者 的文字和图画的描绘里，孩子可以很清楚的感觉到每一个车站的不同。 最後一个理所当然，却又极温馨、幽默的情况结束，那就是最後一站，司机先生下车了。 这样的文句和结构安排，提供亲子间绝佳的讨论话题， 同时也让幼儿增加使用许多形容词的机会，并且增加社会认知的广度。 http://www.fmp.com.tw/books/photo/9576323711.gif 六、食指宝宝 五味太郎深具童心，他先把食指拟人化，称它为食指宝宝， 然後让食指宝宝陪着一个小女孩过一天的生活。看它从早上起床到晚上睡觉， 做了多少事情。从清早起床换衣服、刷牙、洗脸和吃早餐，接着是游戏。 这是每一个孩子都一样的生活习惯，不过游戏的内容可就各不相同了。 请看书上的食指宝宝玩些什麽？画图的时候不小心弄脏了食指宝宝的脸， 不要紧，快去喜乾净，食指宝宝最喜欢洗「脸」了，洗乾净就可以拿点心吃， 吃完点心穿鞋子到外面玩儿去！摸摸这个、碰碰那个，看到美丽的花儿就想摘， 「呀！」有刺！食指宝宝受伤了。别哭别哭，我给你擦药绑绷带。 书中没有半句说教，但幼儿能看完这本书，自然明白玩游戏要当心不要弄脏手， 吃点心要先洗手，以後不可乱摘花儿等等的道理。 这本书橱了能让孩子在趣味中学之外，最可贵的是能训练孩子循序思考。 试试看让孩子慢慢想、慢慢说出昨天一天的生活。 食指宝宝做了哪些事？从早上到晚上，一件一件说，次序不要乱。 这可是帮助幼儿增进记忆力、思考力以及组织力的好方法呢！ http://www.fmp.com.tw/books/photo/9576321425.gif 七、爷爷的柺杖（台英） 柺杖的形状，是直线和曲线的组合：一根笔直的木头，在一头拐了一个弯。 这种其各的组合，很容易引起幼儿的兴趣。在另一方面， 柺杖又是长者尊严的象徵，幼儿对於柺杖，往往心怀敬意，甚至敬畏。 慈祥的爷爷，也很少把自己的柺杖拿给幼儿当玩具。 年轻的父母甚至会叮咛幼儿：「不许玩爷爷的柺杖。」 幼儿在又好奇，又不许把玩的情况下，最容易激起想像活动。 这本书的趣味，就是以「爷爷的柺杖」做媒介，引发出一连串热热闹闹的想像活动。 这本书就是以柺杖的形状，使书中的孙儿联想到烟斗、吸管、电话的通话器、水龙头 手电筒、枪杆儿、横笛、望远镜。这些联想，都跟幼儿的生活经验有关。 乍看之下，这本书好像很零散，没有「情节」。其实，细心的作者并没有忽略这一点， 事实上，这本书也有一个简单的故事：爷爷带着孙儿去郊游的故事。 首先，爷爷带孙儿出游，它们看到葡萄棚，看到野地里的鼠洞； 然後上山坡，下山坡；接着，爷爷跌了一跤；他们去钻山洞； 走出山洞以後，他们又走进树林，并坐在树下休息；走出树林，他们又坐小船渡河， 然後登上岸，平安回家。「联想」和「想像」的活动，就在一路上展开。 适切的留白，对一幅画作十分重要，五味太郎深谙其中的道理。 在《爷爷的柺杖》里，他对「留白」的处理令人万分激赏， 它不但可以减去画面可能有的狭窄和压辟赶，同时也衬托出颜色的色度和明亮度， 将整个画面的色彩效果发挥到顶点。 在本书中，主人翁爷爷和小孙子多半以正面或侧面呈现。这和儿童的视觉有关， 因为孩子通常在五年级以上才懂得如何画出人物的侧面。 他的画充满想像力和童趣，人物造型可爱。很符合孩子纯稚的心情， 难怪他的作品可以深深打动孩子的心。 http://www.fmp.com.tw/books/photo/9576321417.gif 八、怎麽做才对（台英） 怎麽教孩子才对？相信父母的心里都有不同的看法。 命令决断式的管教如果不能让孩子信服，那麽请您参考五味太郎对生活习惯的独特见解， 和孩子一起想想：「为什麽会挨骂？」「穿鞋子的方法」「怎样才是好饭盒」…… 在讨论中达成亲子教养的共识。 本书举出非常实际的例子，不仅能激发孩子，也提醒父母自我思考。 http://www.fmp.com.tw/books/photo/9576322766.gif --

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