CD二人知道你很反感他們的行為嗎? 如果否,可以先確實讓他們知道事情很嚴重 嚴重到老師覺得你們這組分工似乎不清不楚 (例如壹份報告,有些老師為了打分數會嚴格 落實分工制度,壹份報告每部分相似度太高 則容易引起老師/助教關切) 如果他們不介意分數 而拆組又會牽扯到很多方面 那不如請老師在評分時將作業分開評分 (但是這方法不ㄧ定有老師願意接受) 當然如何輕描淡寫的講重話就必須先揣摩ㄧ下了 能夠將B拉到與你同戰線更好 希望你能夠盡速解決這件事情:) ※ 引述《wangPJ (JANE)》之銘言： : 是這樣的 : 這學期有一門課需要分組做很多份作業 : 結果有兩位組員(C.D)一直推說沒時間 : 或是因為要參加社團或是打工之類的 : 每次討論報告都缺席 : 結果最後報告都是我和另一位組員(B)一起完成的 : 我覺得C和D真的很過分 : 每次討論報告都沒到 : 然後我和B分配好工作之後 : 叫C和D去做 : 結果他們卻一直拖拖拉拉 : 又說不想做那些 : 最後隨便交一個沒有整理過的文件檔給我 : 害我熬夜花了很多時間才把報告完成 : 現在報告出爐了 : C和D居然完全沒有找我和B討論報告的事 : 真的讓我很傻眼 : 我有把這件事跟老師稍微提過了 : 目的是想換組員 : 可是我該怎麼跟C和D講我們無法在同組做報告的事呢? : 因為我也不想打壞關係!! --

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