中國時報 A14/兩岸視窗 2005/06/20 書法教育在台灣 永無天日？ 【陳盈珊】 　　前言： 　　書法是中華文化精粹之一，但在當前兩岸的基礎教育中，書法均未被普 遍排入授課，以致書法教育在兩岸呈現脫節現象，「筆走龍蛇，鐵畫銀鉤」的 書法之美，只能在書法專家、藝術家領域中得見，一般民眾拿毛筆可能如提 千鈞，寫不出好字，大多數學生重視電腦操作甚過學寫書法，長此下去，書 法文化將日漸式微，兩岸教育當局有何具體挽救措施？如何應變呢？本周兩 岸視窗版先推出台灣篇，下周再推出大陸篇檢視探討。 　　從七年級以降的台灣新生代，對於書法普遍有著明顯的疏離，許多台灣 小孩連硬筆字都寫不好，遑論提筆寫書法；所幸，經過了幾年的忽視，台北 市教育局決定今年九月起將書法列為國小強制教學課程，教育部國教司也正 在研擬相關政策中，然而，台灣的書法教育是否就能從此振衰起敝？ 　　加強培訓師資 已是當務之急 　　從「每日一字」開始，從事書法教育近卅年的書法家張炳煌認為，台灣 的書法教育一大問題，在於真正的書法教師不足，師範體系只教如何寫好字， 卻沒有教如何教寫字，過去中小學的書法課一直都由美術或語文教師兼任， 如何加強培訓現有師資，才是拉抬整體書法教育環境的關鍵。 　　教改之後，書法與音樂、美術、工藝等課程，一同納入人文藝術學域， 由各校、教師自行視狀況安排，而書法常常是被犧牲的一項；課餘的才藝進 修方面，現代的家長無不以外語為第一優先，還有鋼琴、圍棋等當紅課程， 儘管很多家長憂心孩子寫字歪七扭八，往往還是先放棄書法課。 　　為此，張炳煌特別結合網路與函授的遠距教學，希望在空間與時間都獲 得彈性調配的情況下，讓更多人得以學習書法；從網路上下載教材、字帖， 然後將臨摹的作品郵寄給他批改。 　　傳承正體書法 台灣責無旁貸 　　不過，政府對於書法藝術的忽視也是台灣書法教育日益衰微的一大原 因，根據統計，台北市文化局五年來對書法、水墨相關藝術家、團體、展出 活動的補助總額為四十二萬多元；然而，台北市文化局光是一年對藝文團體 的補助金額就高達六千多萬元，書法、水墨藝術明顯被邊緣化。 　　然而，張炳煌強調，在目前仍有書法藝術傳承的國家裡，台灣是唯一書 寫正體字的國家，發揚書法傳統不僅據有利位置並且責無旁貸。值得注意的 是，大陸經過文革的斷層，晚近冒出頭的書法家走的並非傳統路線，比較強 調創作，以求在茫茫人海中展露光芒，以至於風格較為凌亂；張炳煌指出， 大陸對於書法教育的重視比台灣強，但是學生學的是簡體字，要用正體字寫 書法，難免有其難處。 　　政策去中國化 書法被邊緣化 　　中華書道學會前任理事長張松蓮表示，在亞洲仍有書法傳統的國家裡， 台灣每下愈況的情形相當明顯，日本的二玄社持續不斷出版字帖，韓國的美 術周刊對水墨、書法也多所著墨，連歷經文革浩劫的中國大陸都急起直追， 字帖一本本出版、書法家一個個冒出頭、書法名作在拍賣會上屢創新高，但 台灣在去中國化的政策下，許多年輕教師甚至不懂得提筆寫字。張松蓮說， 由於目前學校教育裡沒有強制安排書法課，許多學校欠缺師資，不是由級任 老師擔綱就是讓科任教師補滿時數兼任，還有很多學校則是乾脆不上書法 課，因為怕小朋友弄髒衣服、弄髒教室，不如不安排書法課省得麻煩。 　　許多為孩子好動頭疼不已的爸媽們，便將腦筋動到了書法上頭，張松蓮 在社區教室或自己開設的書法教室裡，都有不少這樣的孩子；她表示，這些 活潑好動的孩子學習書法之後，漸漸可以靜靜坐個一小時、一個半小時…逐 步的進步中，也對讀書有不少助益。 　　如何振衰起敝 得靠政府提倡 　　在台灣學習書法，向古籍取經當然是最主流的作法，但是現在坊間出版 字帖的業者已經不多，一些應付小學書法課程的字帖編印則相當粗糙；張松 蓮最推崇的是台北蕙風堂代售的日本二玄社字帖，過去台灣有漢華出版社專 門出版字帖，不過如今也已成為歷史，如果要找本地出版字帖，則蕙風堂修 復的字帖也是一種選擇。 　　隨著許多老書法家漸次凋零，年輕一輩對書法專精的人才少之又少，台 灣書法教育的斷層不久之後便將出現，張松蓮認為，要挽救這個局勢，必須 靠政府提倡，從教育著手，將書法強制納入小學課程，即使一周一小時或與 其他課程輪流隔周一小時，至少讓台灣的孩子們有接觸書法的機會。 --

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