我曾在市立圖書館工作 有些小朋友 放假或下了課 天天到圖書館報到 為的是登記電腦打電動 有時候電腦都滿了 得等上一個小時 勸他們可以拿幾本書起來看打發時間 但他們卻不願意 更讓我傻眼的是有的小朋友不要說書 連漫畫都不願意看 他只要用電腦 看到字就頭痛 這讓我見識到現在的小朋友 閱讀的風氣比起十幾年前真的差了很多 想想以前畢業紀念冊 「興趣」這一欄很多人都會寫「看書」 現在 我想寫「上網」的應該大過看書的很多吧！ 所以我覺得圖書館在選書的時候 除了照顧到原本就愛閱讀的孩子以外 也該想一想 怎麼讓這些打從心裡排斥閱讀的孩子 開始願意翻閱書本？ 我覺得就像老師教學時 「引起動機」是最重要的一樣 有時候你要先吸住他們的注意力 把他們騙到圖書館 現在的學生很愛看網路文學沒有錯 但其實有一個很大的原因是： 他不曉得除了網路文學之外 還有什麼好看的？ 如果他不來圖書館 平常沒有去書店的習慣 摸到書 接觸到書訊的機會真的很少 可是如果圖書館放上一些 還不錯的網路文學 或是部落格作家的書 許多從不上圖書館的學生會被吸引來 他們會想：「啊，原來圖書館的書沒有我想像中的無聊」 在我們學校的圖書館裡 不少同學原本只是為了因為有九把刀 橘子 彎彎的書而來 但當他們開始習慣跑圖書館之後 便會慢慢開始借閱別的書籍 而且常跑圖書館的學生 會變成一顆種子 在班上大家會討論看過的書 更多同學會跟著來圖書館看看 互相推薦自己喜歡的書 開始看拇指文庫 幾米 沈石溪 侯文詠 張曉風 劉墉 等等 站在圖書館的立場來看 學生願意多看書真的是很值得高興的事！ 「比較不具教育價值」的書 當然還是要慎選 血腥暴力色情限制級的確實不該出現在學校圖書館 除此之外 我覺得學校圖書館 沒有必要畫地自限 有的老師（不是說原po 自己在學校觀察的經驗） 只要看到是國內的網路作家寫的 就覺得是「亂七八糟的書」 只要看到是漫畫當封面的書（例如風動鳴） 就認為是「電動翻譯過來的書」 在教學上 常常會強調不要給學生貼標籤 很希望老師們對書也是 不要以貌取書 個人覺得 道理有點像騙小朋友吃紅蘿蔔一樣 你要硬塞他就吐掉 但你先拿他喜歡的東西把紅蘿蔔包起來不要讓他看到 等他糊里糊塗吃習慣了 他就不會排斥了XD 學生只有下課十分鐘 中午吃飯 放學後能到圖書館借書 大一點的學校 圖書館可能離班上很遠 可能才走到就快要上課了 我想這是很多圖書館借閱率不高的原因 學校的圖書館要推廣閱讀的話 光是買好書是不夠的 還要去動點行銷廣告的功夫 才能吸引學生把他們寶貴的下課時間撥給圖書館XD 否則 每年花錢買了許多好書 學生卻連圖書館在那裡都不知道 也懶得去問 （很多學生國中三年不知道圖書館在哪裡） 書都在書架上積灰塵很可惜啊！ : ※ 引述《pnpncat (meow)》之銘言： : : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : ^^^^^^^^^^^^ : : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : 我以為這種司馬光式的觀點正是深度閱讀的殺手 : : 教育價值是什麼？娛樂是什麼？知識又是什麼？ : : 這都是很難回答的問題 : : 閱讀是學習新知的管道也是舊有經驗的印證 : : 但閱讀的樂趣卻是多半來自印證 : : 子曰「學而時習之 不亦樂乎」 : : 就是說明人之所知有機會得到鑑證時的樂趣 : : 讀書之樂有類於此 : : 國中生的生活經驗是有限的 : : 他們有時無法理解太複雜的情感 : : 因為他們沒經歷過 或者不曾用心觀察過 : : 因此他們容易為那些把人性簡化的小說感動 : : 他們更加追求情節的曲折而非感情的蜿蜒 : : 不過是否大人就要叫他們去讀「好的作品」？ : : 是否要把他們認為好看的書從他們手上抽走？ : : （我知道你沒這樣做 這是誇張的說法~^^"） : : 我以為不必 : : 就讓他們在他們的小小世界裡面玩耍又有何妨 : : 何必擔心「其教育價值幾乎為零」？ : : 更何況也不一定就只是個小小世界 : : 雖然我說閱讀的樂趣來自印證 : : 但閱讀的收穫卻是雙向的 : : 在「學而習之」的同時也無形中拓展了視野 : : 認識了一些未接觸過的事物 感情 : : 這些都等待他們未來的生命去體會 : : 我們很難說什麼書的教育價值為零 : : 事實上若一本書僅止於他們所知的世界 : : 他們根本不會有興趣去看 : : 這只是一種觀念的衝突 : : 我們以為有價值的東西 : : 那些金光閃閃的文憑和政治正確的人道關懷 : : 孩子們未必感興趣 : : 而孩子感興趣的東西我們憑什麼妄加否定？ : : 就像小時候父母也不解我們玩泥巴有什麼樂趣一樣 : : 究竟是把孩子抓去彈鋼琴的父母好 : : 還是隨孩子高興去玩泥巴的父母好？ : : 也許被抓去彈鋼琴的孩子長大後更可能得到別人眼裡的成功 : : 但如果能讓我選 我要當那個繼續玩泥巴的孩子 : : 當孩子拿著泥巴跟你炫耀 : : 當孩子展示他做作的感情 : : 當孩子拿著膚淺的小說跟你分享 : : 孩子們天真的慷慨一片陽光燦爛 : : 而大人卻內心嘆息一片烏雲黯淡 : : 要暗地可憐孩子 要尋思渡化之道 : : 我難免想 : : 是這些品味不成熟的孩子可憐 : : 還是那些所謂成熟的大人比較可憐？ : : 安史之亂前即使早已實行進士科舉 : : 五姓大族教育小孩依然以經學為宗 : : 視詩賦為旁技別才 : : 但我們今天幾個人認識這些所謂大家經濟？ : : 又有誰不知王孟李杜？ : : 這是值得我們深思的 : : 璀璨的文化絕非來自劃地自限的價值觀 --

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