我曾在市立图书馆工作 有些小朋友 放假或下了课 天天到图书馆报到 为的是登记电脑打电动 有时候电脑都满了 得等上一个小时 劝他们可以拿几本书起来看打发时间 但他们却不愿意 更让我傻眼的是有的小朋友不要说书 连漫画都不愿意看 他只要用电脑 看到字就头痛 这让我见识到现在的小朋友 阅读的风气比起十几年前真的差了很多 想想以前毕业纪念册 「兴趣」这一栏很多人都会写「看书」 现在 我想写「上网」的应该大过看书的很多吧！ 所以我觉得图书馆在选书的时候 除了照顾到原本就爱阅读的孩子以外 也该想一想 怎麽让这些打从心里排斥阅读的孩子 开始愿意翻阅书本？ 我觉得就像老师教学时 「引起动机」是最重要的一样 有时候你要先吸住他们的注意力 把他们骗到图书馆 现在的学生很爱看网路文学没有错 但其实有一个很大的原因是： 他不晓得除了网路文学之外 还有什麽好看的？ 如果他不来图书馆 平常没有去书店的习惯 摸到书 接触到书讯的机会真的很少 可是如果图书馆放上一些 还不错的网路文学 或是部落格作家的书 许多从不上图书馆的学生会被吸引来 他们会想：「啊，原来图书馆的书没有我想像中的无聊」 在我们学校的图书馆里 不少同学原本只是为了因为有九把刀 橘子 弯弯的书而来 但当他们开始习惯跑图书馆之後 便会慢慢开始借阅别的书籍 而且常跑图书馆的学生 会变成一颗种子 在班上大家会讨论看过的书 更多同学会跟着来图书馆看看 互相推荐自己喜欢的书 开始看拇指文库 几米 沈石溪 侯文咏 张晓风 刘墉 等等 站在图书馆的立场来看 学生愿意多看书真的是很值得高兴的事！ 「比较不具教育价值」的书 当然还是要慎选 血腥暴力色情限制级的确实不该出现在学校图书馆 除此之外 我觉得学校图书馆 没有必要画地自限 有的老师（不是说原po 自己在学校观察的经验） 只要看到是国内的网路作家写的 就觉得是「乱七八糟的书」 只要看到是漫画当封面的书（例如风动鸣） 就认为是「电动翻译过来的书」 在教学上 常常会强调不要给学生贴标签 很希望老师们对书也是 不要以貌取书 个人觉得 道理有点像骗小朋友吃红萝卜一样 你要硬塞他就吐掉 但你先拿他喜欢的东西把红萝卜包起来不要让他看到 等他糊里糊涂吃习惯了 他就不会排斥了XD 学生只有下课十分钟 中午吃饭 放学後能到图书馆借书 大一点的学校 图书馆可能离班上很远 可能才走到就快要上课了 我想这是很多图书馆借阅率不高的原因 学校的图书馆要推广阅读的话 光是买好书是不够的 还要去动点行销广告的功夫 才能吸引学生把他们宝贵的下课时间拨给图书馆XD 否则 每年花钱买了许多好书 学生却连图书馆在那里都不知道 也懒得去问 （很多学生国中三年不知道图书馆在哪里） 书都在书架上积灰尘很可惜啊！ : ※ 引述《pnpncat (meow)》之铭言： : : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : ^^^^^^^^^^^^ : : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : 我以为这种司马光式的观点正是深度阅读的杀手 : : 教育价值是什麽？娱乐是什麽？知识又是什麽？ : : 这都是很难回答的问题 : : 阅读是学习新知的管道也是旧有经验的印证 : : 但阅读的乐趣却是多半来自印证 : : 子曰「学而时习之 不亦乐乎」 : : 就是说明人之所知有机会得到监证时的乐趣 : : 读书之乐有类於此 : : 国中生的生活经验是有限的 : : 他们有时无法理解太复杂的情感 : : 因为他们没经历过 或者不曾用心观察过 : : 因此他们容易为那些把人性简化的小说感动 : : 他们更加追求情节的曲折而非感情的蜿蜒 : : 不过是否大人就要叫他们去读「好的作品」？ : : 是否要把他们认为好看的书从他们手上抽走？ : : （我知道你没这样做 这是夸张的说法~^^"） : : 我以为不必 : : 就让他们在他们的小小世界里面玩耍又有何妨 : : 何必担心「其教育价值几乎为零」？ : : 更何况也不一定就只是个小小世界 : : 虽然我说阅读的乐趣来自印证 : : 但阅读的收获却是双向的 : : 在「学而习之」的同时也无形中拓展了视野 : : 认识了一些未接触过的事物 感情 : : 这些都等待他们未来的生命去体会 : : 我们很难说什麽书的教育价值为零 : : 事实上若一本书仅止於他们所知的世界 : : 他们根本不会有兴趣去看 : : 这只是一种观念的冲突 : : 我们以为有价值的东西 : : 那些金光闪闪的文凭和政治正确的人道关怀 : : 孩子们未必感兴趣 : : 而孩子感兴趣的东西我们凭什麽妄加否定？ : : 就像小时候父母也不解我们玩泥巴有什麽乐趣一样 : : 究竟是把孩子抓去弹钢琴的父母好 : : 还是随孩子高兴去玩泥巴的父母好？ : : 也许被抓去弹钢琴的孩子长大後更可能得到别人眼里的成功 : : 但如果能让我选 我要当那个继续玩泥巴的孩子 : : 当孩子拿着泥巴跟你炫耀 : : 当孩子展示他做作的感情 : : 当孩子拿着肤浅的小说跟你分享 : : 孩子们天真的慷慨一片阳光灿烂 : : 而大人却内心叹息一片乌云黯淡 : : 要暗地可怜孩子 要寻思渡化之道 : : 我难免想 : : 是这些品味不成熟的孩子可怜 : : 还是那些所谓成熟的大人比较可怜？ : : 安史之乱前即使早已实行进士科举 : : 五姓大族教育小孩依然以经学为宗 : : 视诗赋为旁技别才 : : 但我们今天几个人认识这些所谓大家经济？ : : 又有谁不知王孟李杜？ : : 这是值得我们深思的 : : 璀璨的文化绝非来自划地自限的价值观 --

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